《巨人的花园》教学设计教案教学设.docxVIP

《巨人的花园》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2、抓住巨人这个明显角色及孩子们、小男孩这些角色进行分析，感受巨人言语、行动使花园带来的变化。 3、明白 “快乐应当和大家分享 ”、“人不要太自私 ”的道理。 教学重难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学过程： 一、读题，解释 “花园 ”，教师在题上画大问号，激发学生质疑的兴趣，学生大胆质疑。 二、围绕学生在质疑中提到的 “巨人的花园是怎样的 ”这个问题，引导学生学习，引出 “花园景色的变化是由巨人这个角色造成的 ”的问题，为分析角色，体会童话寓意做好铺垫。 1、四人小组交流学案二 2、小组汇报。（汇报形式：一组汇报，其他小组质疑、补充。） 3、根据 学生的汇报出示相关句子体会： 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在快乐地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 1 / 4 ◆ 体会方法： 1）引导学生抓住以上的句子谈感受，在感受中适时呈现相关课件直观帮助感受。 2