初三上学期化学教师的职业方案范文.docxVIP

最新初三上学期化学老师的工作计划 　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，有助于培养实事求是、严谨的科学态度和科学的学习方法。以下是老师的工作计划，欢迎大家阅读。 　　教师工作计划（一） 　　一、指导思想 　　带着希望和憧憬，新学期即将到来。在“健康课堂”的新理念和新的《课程标准》的指导下，化学教研组将继续以学生为本，提高教学质量，规范教学过程。同时帮助学生发展各方面的素质，提高自己的专业水平，再上一个新台阶。 　　本学期使用人民教育出版社出版的九年级化学教材第二册。该教材特别注重以研究性学习为主线，精心设计教学内容，促进知识的转移和应用。其显著特点是功能性栏目普遍加强，围绕单位的主题是：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实践、实际应用、交流与讨论、整理与归纳、单位工作和一些隐性栏目，如科学方法介绍、实验安全操作规程、化学史等，这些具体的功能性栏目可根据相关主题或专题灵活使用和优化，它能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，促进自主、合作、探究学习的实施。 　　2教学建议： 　　随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的实施，高中入学考试改革力度不断加大。考试的重点不再是对知识点的简单记忆和再现，而是把化学问题放在分析和解决实际问题的背景下，从知识的整体联系到考试，注重探索它体现了开放性。面对20XX年的高考，化学教师应该如何组织有效甚至高效的化学教学和复习？ 　　3.新教学 　　1突出学生主体地位 　　根据新课程，教学的根本目的不是教师教多少，而是学生学多少。因此，在教学中，要从学生的实际出发，尊重学生原有的知识结构，大胆放开学生能力的教学内容，让学生自主学习（例如，通过数据查询，结合生活实际，让学生写小论文，互相配合。 　　2.探究在科学教学中的积极作用 　　《化学课程标准》提出“以科学探究为突破口，转变学生的学习方式”。因此，在教学中，教师应注意变“验证性实验”为“探究性实验”，积极发挥科学探究在促进学生学习中的作用。但针对我校化学实验室建设不完善的现状，在开展科学探究活动时，应积极发挥师生的积极性，创造性地完成探究教学任务，“酸碱指示剂探索”等简单的探究性实验可以充分发挥学生的主动性，让学生自己准备实验用品和设备，从而减轻学校实验室的压力。 　　3.处理过程与结果的关系 　　新课程倡导以学生为主体，让学生在探究活动中体验获得知识的过程。因此，教师要善于发挥引导者和组织者的作用，引导学生对活动进行反思和总结，达成共识，实现教学目标。 　　复习 　　1明确方向，设定目标，选择数据 　　首先，要认真学习20XX年中山市《中考化学考试须知》。对九年级化学考试的性质、内容、形式、结构、题型都有明确的说明，特别是从修改后的内容中，我们可以得到很多重要的信息，这反映了20XX年高中入学考试的新要求，所以一定要认真研究，确定复习目标，把握高考的重点和方向。 　　2坚持课本，巩固“双基”，限制提问 　　高考试题往往是“题在书外，理在书内”，突出“双基”考试，这是高考永恒的主题。只有通过实施基础，才能应付不变性的变化。在复习选题时，我们可以选择历年来的各种中考试题，可以纵向和横向展开，也可以选择多步骤提问、逆向思维等，这样学生才能真正深入地理解这些典型问题，举一反三，触类旁通推开，收到“一是十”的效果。不要因为公开试题的出现而盲目搞“题海战术”。 　　3.注重实验，科学训练，提高能力 　　近年来，中考化学实验知识考试明显加强，成绩有所提高。试题设计注重联系生活实际，强调知识的转移和灵活运用。此外，实验考核还涉及基础实验的“设计”和“评价”，以及“实验过程中的安全问题的处理”，无疑具有较高的实用价值，因此，我们在复习实验时要多总结、多思考。同时，要适当培养新问题，注重方法，认真体会，反思总结，提高能力。 　　五、教学进度 　　本学期第三天的新课将在3月下旬结束，剩下的时间将转入复习，这将占用本学期大部分时间，大约3个月 　　教师工作计划（二） 　　一是研究化学教学大纲，不断完善化学教学和复习的指导思想 　　1立足教材，不超越教学大纲，注重教材。回到教科书，它不是一个简单的重复和循环，而是一个螺旋上升和改进。教材内容的延伸与拓展。要深化和改进，就要加强纵横衔接，改变教材中习题的条件或结论，增强综合性。 　　2基于双基。注意复习基本概念和技能。讲授一些重要的概念和知识点，反复运用，加深理解。 　　3.提高提问能力。复习要注重培养学生的发散性、独立性和批判性思维，通过综合多种知识或技能，逐步提高学生的探究问题的能力和解决问题的能力。 　　4分类教学与指导。学生的智力发展和问题解决能力存在差异。对于优秀学生，指导阅读，放手研究，总结提高