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最新教师个人培训计划书 　　通过培训，新教师可以进一步巩固专业思想，热爱教育，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育理念和新课程理念。如何制定培训计划？以下是干资源学会收集的有关教师个人培训计划的资料。希望你喜欢。 　　教师个人培训计划 　　一、指导思想 　　XX小学教师培训工作，认真贯彻省市教师培训工作精神，结合我区教育局重点工作，按照“面向全员、加强纪律、提高素质”的方针，为提高小学教师专业化水平骨干力量”开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，专门制定我校教师校本培训计划。 　　二。培训目标 　　面对全体教师，通过实施校本培训，我校教师的职业道德和职业素质得到进一步提高。在新课程实施中，要认清学科发展趋势，改善知识结构，提高知识水平，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高岗位责任的履行和素质教育的实施，适应基础教育发展的需要，我们要成为意识高、观念新、业务精、能力强、创新能力强的教育工作者。 　　培训主要内容 　　主要内容有学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法。从课堂教学出发，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从专业学科到专业学科，要求每个人每周学习一篇与教育教学有关的文章。第三，继续培养教师现代远程教育信息技术的管理和应用能力，要求每位教师每学期至少举办5次现代信息技术应用讲座。 　　四、 培训方法 　　1教育教学论与专业知识培养 　　根据教师的实际需要和学科教学的特点和要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能够用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好地完成教育教学任务。 　　2教育教学能力培养 　　要开展教学实践和技能训练，以课堂为主体，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和应用，提高教学技能。要积极引导教师实践、研究、反思、总结教育教学问题，收集、处理、共享教育信息，使教师的教育教学行为清晰、示范、参与、有效。 　　3.教育科研能力的培养 　　要加强教育科研培训，开展教育科研，培养基础理论和方法，服务教师课题研究，把教育科研与课题研究、日常教育教学结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研素质。 　　四、 培训形式 　　培训形式以校本培训和自我提高为主，教研培训和集体培训为辅。以学校为阵地，围绕教育教学实际，培养和提高教师队伍。计划开展听、说、看、想、做、写等形式的培训。 　　1指导和改进 　　通过外出学习、看名家论坛、教师论坛、校报班等形式；学习、交流、培训、实践。实施“四步推进法” 　　2博客积累 　　依托教师博客，我们可以通过作文、论文、反思等形式，及时记录教学中的收获、经验和困惑，相互学习、相互促进、共同提高。 　　3.专题讨论 　　充分利用每周三的商务学习时间，充分发挥《人民教育》、《实践新课程》、《小学校长》等刊物上的著名文章和宝贵教学经验及案例。注重学习，开展研究和讨论，提高自己。学校围绕教育教学中一些具有研究价值的共性问题，进行集中理论指导，围绕一些专题组织研究，教师在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，从而提高教师个体和教师群体的水平。 　　4写信推销 　　所有教师每学期都要写一篇关于教育、教学和研究的文章。通过写案例、写论文、写体会、写体会、写反思等，很多老师都能说会写。鼓励教师在各种正式刊物上发表文章。 　　五、培训实施 　　坚持校本原则，根据学校教学计划，从学校实际出发，立足学校发展，立足自身，经过培训可以提高全体教师的素质，解决教育教学的实际问题。帮助各级教师确定自己的发展目标，使之得到发展和提高。 　　教师个人培训计划第二部分 　　一、指导思想 　　适应基础教育改革的需要，我们要以新课程师资培养为核心，为基础教育课程改革服务，进一步推进新课程的实施；适应终身教育的要求，要不断提高教师专业化水平，提升教师整体素质；要适应教育教师的特点，转变培训模式，提高教师培训的针对性、适应性和有效性。 　　二。实施原则 　　1突出课程改革和分类实施。以基础教育新课程师资培训为核心，根据我市基础教育新课程实验的推进步骤，按市骨干、学校骨干和普通教师实施。 　　2依托学校，加强参与。校本培训是小学教师培训的重要形式。培养与教育实践相结合是教育教学的主要途径。这也是促进教师从经验中学习、在反思中成长、在研究中提高的主要措施。学生的参与和积极体验是校本培训有效性的保证。