二年级下册音乐教案第六单元 唱歌 幸福拍手歌 ｜人教版.docxVIP

教学目标 情感态度价值观：通过学唱和聆听歌曲，感受音乐传递友情表达祝福的主题和情绪。 知识与技能：掌握附点节奏，准确读出附点节奏并在歌曲中运用。 过程与方法：1、体会歌曲欢快的情绪，轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。2、能用肢体动作熟练地对歌曲作出相应反应。 试着创编歌词，并表演出来。 教材分析： 歌曲《幸福拍手歌》美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写。歌曲第一、二乐句后都空出两拍让表演者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后两拍也空出两拍做动作。所以这首歌曲就是一首适合表演的歌曲，特别适合群体演唱，其气氛之热烈，将会感染每一位演唱者。 学情分析：二年级的学生活泼、好动富有创造性。喜欢上音乐课，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。 教学重点 掌握附点节奏，准确读出附点节奏并在歌曲中运用 2、创编歌词 教学难点 1、掌握歌曲中附点节奏 2、引导学生进行歌词创编 教学方法 听赏法、欣赏法、张口默唱 教学准备 电子琴、课件 教学过程 激趣导入 师：仔细观察叔叔在干什么？ 生：跟着音乐跳舞。 聆听歌曲《幸福拍手歌》，师：歌曲的情绪和速度？ 情绪：欢快、活泼 速度：中速、稍快 出示板书《幸福拍手歌》 二、感悟新知 1、学习前附点八分音符 （1）理解前附点八分音符的概念 （2）会写强附点八分音符的写法以及时值 （3）学习节奏X X 2、节奏训练 师：节奏作为音乐要素的一种，在歌曲里面起到了非常重要的作用。 （1）学生自学节奏型 （2）教师示范拍击节奏性 （3）学生模仿拍击节奏。 3、朗读歌曲中的节奏型 （1）学生默读 （2）答疑（同学之间相互讨论） （3）教师示范答疑 （4）齐读歌曲中的节奏型 学唱第一段歌曲 （1）教师范唱，学生张口默唱 （2）学生提出问题，小组讨论解决问题 （3）师生齐唱 （4）为歌曲设计动作 三、情感体验 动起来。请学生根据教师的提示按要求完成演唱 2、教师小结歌曲处理方法 4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。 整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。 3、填词家。请学生根据教师的提示按要求完成演唱 四、拓展延伸 欣赏不同版本动画《幸福拍手歌》 五、教师小结 让我们来拍拍手吧！把幸福传递下去！ 六、板书设计 幸福拍手歌 情绪：欢快 活泼 速度：稍快