六年级下册心理健康教案-第三十三课 赠人玫瑰，手留余香—让孩子学会关爱他人｜北师大版 .docVIP

赠人玫瑰，手留余香 ——让孩子学会关爱他人 教学目标： 1、让家长明确在家庭教育中让孩子学会关爱他人的重要性，让孩子懂得付出、懂得“回报” ，才会懂得珍惜、懂得体谅。 2、建议家长培养孩子能够主动融入集体，关爱身边的人和事的能力。 教学重点、难点：引导家长们明白如何培养孩子关爱他人的方法、建立责任心。 教学方式：讲座与互动交流相结合 教具准备：多媒体 教学时间：一课时 教学过程： 导入。 尊敬的各位家长，你们好！首先感谢你们能在百忙之中抽出宝贵时间来参加家长会，共同关注孩子的学习、成长情况。今天我们共同探讨的问题是如何让孩子学会关爱他人。 案例 （课件出示）小刚今年12岁了，学习优秀，是家里的独生子。在家里，他从 不做力所能及的家务，就连自己的内裤、袜子等都是妈妈和奶奶给洗。妈妈常说： “你只管好好学习，我只要你的成绩，家务琐事你不用管。 ”平时，爸爸妈妈上班， 午饭都是奶奶做，小刚进门就吃饭。可有一次，小刚回到家见奶奶在床上躺着，没 做午饭，奶奶说自己不舒服让小刚出去买点吃的。小刚只买了自己吃的，吃完就上 学去了。奶奶要不要吃？需不需要上医院看看？他连问都没问，而且压根他都没想 到。亲朋好友来家里，小刚也很少打招呼，总是钻在自己的屋里学习，所以亲戚家 里有啥事，甚至自己家里发生的事，他都很少知道，用小刚的话说，他不想知道这 些闲事。在学校里，周围同学谁生病了，有什么事没上学，小刚一概不关心。一次， 同桌的女生发烧， 老师说要找两个男生把她送到医院， 很多男生都主动举手要去送， 但小刚一直埋头写作业，好像不在场一样。因为小刚学习优秀，老是想让他当班上 的学习委员，利用他的优势，也能帮助班里其他同学学习。然而小刚一口否决了， 并对老师说： “我妈妈对我的学习成绩要求很高，怕当班干部会浪费我的学习时间， 不让我当班干部， 我看我管好自己就可以了， 我考了高分不也是对班级的贡献吗？” （一）请家长自读案例。 （二）交流讨论，谈看法。 1、读完后相互说说读后的感受和体会。 2、请几位家长说说自己的体会。 3、一起分析案例。 三、案例分析： （一）案例中小刚一头扎在学习里，不知道关爱他人，我们在现实中时常会见到这种现象，造成这种情况的主要原因是什么呢？ 1、孩子缺乏关爱他人的意识 （课件出示）现在的孩子大多数都是独生子女，我们农村里的孩子也不是很多，家长几乎将所有的爱都倾注在孩子身上，过分的溺爱孩子，给予其过度的保护。家长什么事都替孩子安排好、处理好，不让其做任何事情，替孩子解决所有的问题，使得孩子连自己的事都不用操心，何况是别人的事？因而孩子觉得接受爱是理所当然的，家长关爱自己理所应当，从来没有付出爱的意识。因而我们就会看到，一些孩子无论在家里还是在学校，从不主动关爱他人。案例中小刚的表现就非常典型，奶奶病了还记得让小刚去外面买吃的，而小刚完全没有意识到需要对生病的奶奶加以关照，可见他根本就没有建立关爱他人的意识。 2、沉重的学习压力使孩子无暇顾及其他 家长都希望自己的孩子有好的出路，从小学起就给孩子确立了目标，先考上一个好的初中，将来考重点高中、名牌大学。家长格外关注孩子的学习成绩，给孩子造成了强大的心理压力。就像案例中小刚的妈妈对小刚说的一样：“我只要你的成绩，家务琐事你不用管。”为了取得好的学习成绩，孩子几乎百分之百的投入，遇到学习之外的事就躲得远远的，小刚回家就钻进屋里学习，生怕浪费了学习时间，像当班干部、送同学去医院这种可能会影响其学习的事，自然是不想干了。父母们含辛茹苦把孩子养大，一心想让他有出息，但是如果只关心他的分数，忽略了教他如何做人，也许有一天，他真的进入高等学府，甚至走出国门，却对您无情无义，您是哭，还是笑？ 3、家长的错误意识和言行的影响 家长与孩子最为亲近，也是孩子最可信赖的人，所以，家长的思想意识、行为表现会直接对孩子产生影响。当孩子愿意为同学服务，愿意参加学校、班级组织的一些献爱心活动时，有些家长会说一些责怪话，责备孩子浪费时间，对孩子的影响很不好。小刚的老师想让小刚当班上的学习委员，而小刚却说妈妈不希望他当班干部浪费学习时间。妈妈只要小刚学习成绩好，其他什么都不用管，小刚便心安理得的一心学习，什么都不管不问了。另外，奶奶生病了，小刚不管不问，与家长也不无关系，如果家长平日孝敬老人、尊重老人，当老人生病时端水送药、嘘寒问暖，小刚耳濡目染，不会是目前的表现。所以小刚对奶奶的表现，有可能就是平日受家长行为的影响。 4、孩子以往的良好表现没有被认可 当孩子有良好的表现时，比如帮了同学、做了好事，应得到及时的表扬。但往往由于各种原因，孩子的这些表现没有及时地得到认可，这就会对孩子产生不好的影响。有的孩子在家主动做家务，家长见了不但不夸奖，还提醒孩子把书读好就行了，试想这会对孩子产生何种影响呢？