三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山｜人教版 (1).docxVIP

《采山》教案 一 教材分析 《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。 二 教学目标 知识与技能：指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。 2、过程与方法：通过游戏活动等方式，学习掌握节奏×××× × 0，并能在实践活动中运用。 情感态度与价值观：能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动热爱生活的感情。 三 教学重点 能够用轻快活泼的情绪演唱歌曲《采山》。让学生在歌唱、音乐实践活动中感受、抒发对劳动和生活的热爱。 四 教学难点 能够正确掌握节奏×××× × 0，并能在实践活动中运用。 五 教学过程 （一）创设情境、兴趣导入 （老师戴上花环，提上竹篮，并把事先顺备好的蘑菇、木耳、果子、鲜花藏在教室的角落里，ppt播放大山的背景图） 师：请同学们仔细听一听、看一看老师在做什么、唱什么？（ppt播放歌曲《采山》音乐，老师蹦蹦跳跳漫步在教室，并随伴奏唱出“采呀采蘑菇”“采呀采木耳”“果呀果满蓝”“花呀花满蓝”） A生：老师在采蘑菇 （师：你有一双善于观察的眼睛） B生：老师一边唱歌一边表演 （师：你听的非常的认真） 师：你们看，我采到了这么多的宝贝。今天我们就一起来学习一首非常好听的歌曲《采山》。（板书课题《采山》）什么是采山呢？大山物产丰富，一到收获的季节，人们就高高兴兴地去采摘东西，山民称这样的活动为采山。（伸手来指示课题） 聆听歌曲（感受歌曲） 师:首先我们一起来静静地听一听这首歌曲，请你用表情或动作来告诉老师听完歌曲后的心情。 A生：歌曲很欢快 （师：你的音乐感受能力很强） B生：歌曲是四二拍 （师：你很有音乐天赋） C生：歌曲听着很快乐 （师:你的小耳朵很灵敏） 师:这是一首四二拍子的歌曲，节奏欢快，旋律优美。歌曲里的小朋友都在山上采到了些什么？带着老师的问题我们再来听一遍。（师范唱） A生：蘑菇、木耳、山菜 （师：听得非常的准确） B生：还有果子、花、 师：同学们的小耳朵真灵！想不想和老师一起去采山？ 生：“想” 师：来，挎上我们的小篮子，一起采山去喽！（教师徒手做挎篮子的动作，引导学生一起模仿，播放歌曲，带领学生随着音乐有节奏的律动） （发声练习）师：进山喽，同学们，先听老师怎样和大山打招呼，喂，大山，你好吗? （强） 喂，大山，你好吗? （弱） 你听到了几种声音？生：是回声 师：我们来表演一下回声好不好？老师来打招呼，你们来当回声。 师：喂 大山 你好吗？ 生：.......... 师： 嗨，三二班小朋友，你们好。 师：大山啊非常热情，物产也很丰富，许多宝贝就藏在山林里，让我们一起来找一找吧。摘什么呢？（思索2秒点击屏幕）蘑菇上竟然还有暗语，太有趣了，请同学们听一听（拍击节奏），暗语还可以唱出来，你们听（板书节奏旋律、听旋律、练习）下面谁来试一试？（A生上台采摘），摘到了一颗草莓，草莓上也有暗语，请你来对一对。（若出现问题1：小组谁来帮帮他？若小组也没有解决：好吧，那么老师来帮帮你吧，趴在耳朵上悄悄地说）B生你真厉害，采摘到一朵鲜花，赶紧对一对它的暗语吧。老师还想采一采，哇，我又摘到了一朵鲜花，鲜花上的暗语是.....C生摘到了草莓，你能准确的对一对它的暗语吗？（重难点渗透于游戏之中，寓教于乐） 师：你们真棒，采摘到这么多的好东西，这些暗号就藏在我们刚才听过的歌曲里，请大家快速的翻开课本找一找（找同学说一说在哪些地方）请同学们自己认一读、唱一唱。（引导学生独立学习，熟悉旋律） 师生互动、新歌教学 师：同学们，试唱的怎么样了，现在，老师先来试唱一遍，同学们可以轻声跟唱，熟悉旋律。刚才同学们也唱了一遍，你觉得哪一句不太好唱呢？（自主学习，发现问题。如果出现问题：请同学们听一听，这个地方老师是怎样来唱的）问题解决了，我们能不能大胆自信的来演唱一遍呢。（身体坐直喽，小胸脯抬起来） 师：同学们进步得真快。旋律我们已经熟悉了，下面让我们填唱歌词吧，请大家跟着老师的琴，轻声把歌词加入进去（师生合唱）。你们唱的真不错，下面我们来玩一个接龙游戏吧，老师唱一句，你们接下一句，同学们准备好了吗？这个游戏竟然没有难倒你们。看来，接下来的演唱不需要老师来帮忙了，由你们来演唱一遍。大家准备。（第一段完整演唱）第二段也试着来一遍吧。（演唱第二段）刚才同学们唱的很整齐，如果脸上带着采山的高兴心情，你们的声音会更好听，试一试。（全曲完整演唱） （四）表现歌曲，加深学生的情感体验。 师：如果歌曲能够加上同学们的表演，一定会更加精彩。谁愿意来台前体验一下采摘的乐趣呢？（放原