2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷36571.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练 1：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（　　）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化  2：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（　　）。 单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习  3：一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。 单项选择题A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机  4：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（　　）。 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢  5：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（　　） 多项选择题A、接纳者B、处理者C、加工者D、记忆E、作用者  6：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（　　） 判断题对错  7：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　　）。 单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机  8：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（　　）。 单项选择题A、讲演慢一点B、重复复杂的主题材料C、呈现做笔记的线索D、在黑板上将所有信息罗列出来  9：皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（　　） 判断题对错  10：1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定．标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（　　） 判断题对错  11：通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（　　） 判断题对错  12：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（　　） 判断题对错  13：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（　　）。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习  14：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（　　）． 单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、调节策略D、元认知策略  15：（　　）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。 单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律  16：记忆的三个基本环节中（　　）是信息的提取和输出。 单项选择题A、识记B、保持C、回忆D、遗忘  17：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（　　） 判断题对错  18：实物直观一般比模象直观教学效果好。 （　　） 判断题对错  19：班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（　　） 判断题对错  20：（　　）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。 单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级  21：世界上最著名的智力量表是（　　）。 单项选择题A、《比纳—西蒙量表》B、《斯坦福—比纳量表》C、《比纳—推孟量表》D、《韦克斯勒量表》  22：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（　　） 单项选择题A、顺向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移  23：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（　　） 判断题对错  24：小学儿童思维发展的特点是（　　）。 单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡  25：（　　）是最低水平的认知学习结果。 单项选择题A、领会B、应用C、知识D、分析  26：儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（　　） 单项选择题A、4—6岁B、6—8岁C、8—10岁D、10一12岁  27：成就动机理论的主要代表人物是（　　） 单项选择题A、维纳B、奥苏伯尔C、阿特金森D、班杜拉  28：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（　　） 单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段  29：衡量一个教师是否成