初中英语_Whydoyoulikepandas(1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

单元 标题 七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas? 学校 主备教师 复备教师 备课项目 设计区域 备课标 一、语言知识与技能 1. 根据读音规则和音标拼读单词。 2. 能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3．能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应； 4. 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关信息。 5．能运用panda, zoo, tiger, elephant, lion, giraffe, animal, kind, Australia, south, Africa，kind of, South Africa等词汇和Why do you like pandas? Because they’re kind of interesting. Where are lions from? They’re from South Africa.等语言形式就熟悉的话题进行简单的交流；能运用panda, zoo, tiger, elephant, lion, giraffe, animal, kind, Australia, south, Africa，kind of, South Africa等词汇和Why do you like pandas? Because they’re kind of interesting. Where are lions from? They’re from South Africa等语言形式及给提示简单描述人、物、事件等； 6. 能在教师的指导下进行简单的角色表演； 7. 每天课外阅读量最少达到200词。 二、文化意识 8. 了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 9-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 9-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。 9-（3）复习、整理归纳所学内容。 9-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 9-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。 9-（6）明确目标，制定计划， 9-（7）了解并跨文化交际（恰当使用）。 四、情感态度 10．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标具体知识、技能、文化目标 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择 section A 目标1 在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。 9-（1） 9-（2） 9-（3） 目标2 词汇： lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind of, Australia, South Africa 语言形式： 1. Pandas are kind of interesting. 2. Lions are scary. 3. A: Why do you like pandas? B: Because they’re kind of interesting. 4. A: Where are lions from? B: They’re from South Africa. 5. A: Why don’t you like tigers? B: Because they’re scary. 目标3 课堂教学活动中的英语交际 9-（4） 9-（5） 目标4 1b,2a,2b, 目标5 1a,1c,2c 9-（5） 目标6 describe the animals someone likes 9-（5） 9-（7） 备注： 目标8要求每天课外阅读至少200词 目标10乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 Section A 备学情 （15分） 预测学生可能达到的程度：（90）%以上的教学目标能够实现。 学生存在的普遍性问题：1.利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息； 2.个别生单词的读音，如koala,scary,Africa；3.在表示一类动物时，注意使用名词的复数形式。 备教学目标（25分） 教学目标1.（知识及策略目标） 100%学生能够理解和领悟下面词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 词汇： tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind of, Australia, South Africa 语言形式 1. P