初中英语_WhatwereyoudoingwhentherainstormcameScetionA3a—4c教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

单元 标题 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 学校 年级 八年级 主备教师 联系电话 复备教师 联系电话 备课项目 分值 设计区域 备课标与教材单元 5分 课标要求： 1、理解和领悟本单元出现的单词和动词短语、表示过去发生的事情句型的基本含义，语言形式和常用表意功能。 2、能听懂有关本单元话题的对话，故事，并能从对话和故事中获取主题单元的信息，进行运用。 3、能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述，并能根据提示简单描述并能进行角色表演 4、能连贯、流畅的朗读Section A3a, SectionB2b的课文，能从 3a, 2b中找出有关信息，理解大意、根据上下文猜测词义，在教师的引导下掌握阅读技巧。 5、能运用本单元的词汇和语言形式以及文章结构能正确起草、修改、写出作文。 6、鼓励学生在课堂上积极参与课堂活动，敢于用英语交谈。 7、能运用基本的英语学习策略：感知模仿英语发音特点，根据音标正确读出单词，能根据读音规则和发音记忆单词；初步运用听说读写四项基本获取本单元信息，并且正确处理和传递所需信息，在一定的环境下开展有效交流；主动反思调控自己的学习策略。通过文章标题和插图等获取文章的主旨大意，训练快速阅读的技巧。 8、关注语言和语用的文化因素，了解美国民权运动领袖马丁，路德，金。了解震惊世界的9.11恐怖袭击事件和我国云南恐怖事件。 5分 分析教材（单元）的重点和难点。 1、听：能听懂有关“past events”的对话,并能从中提取“where was I? What was I doing?”的信息；并能针对所听语段的内容记录相关信息。 2、说：能就“past events”话题进行谈论、提供“what were you doing? what was he doing”的信息。运用相应的动词短语给出建议；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。 3、读：能够从3a和 2b短文中获取相关信息；能推断、理解短文中生词的含义并能回答相关问题； 4、写：根据section B 3b 要求，能独立起草撰写一篇关于过去的难忘的事件，并在教师的指导下进行修改； 5、理解和领悟本单元31个单词和6个短语的基本含义，并学会使用这些词汇；运用相关词汇向别人讲述过去发生的事情。 专题划分 专题一 Section A 第一课时（听说课） 第二课时（读写课） 专题二 Section B 第一课时（听说课） 第二课时（读写课） 专题一 第二课时 备学情 15分 学生能够根据现在进行时对过去进行时进行一定的转换，不难理解.学生对现在进行时的构成已熟悉，不难对过去进行时进行一定的转换。最好应复习现在进行时 需要老师指导学生使用介词短语及连词when，while对过去所发生的事件进行描述。并学会使用一些新的动词短语。特别是时态 学困生对于一些学过的动词短语有很大的遗忘现象。学生经常出现的错误或问题 大部分学生会出现when，while使用上的困难，需要进行大量的练习进行巩固。 备教学目标 10分 语言知识与语言技能目标： 学生能够： 1、学生能够根据图片正确进行搭配，能够说出go off, pick up, fall asleep, die down, have a look 的基本含义。 学生能够理解并运用结构：He was reading in the library when the rainstorm came. While Linda was sleeping, Jenny was helping Mary with her homework. 学生能听懂1b, 2a, 2b 的对话，获取“When, while”等信息。 学生能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述。 2、相互交流搜集的有关暴风雨场景的图片； 3、介绍图片中暴风雨来临时正在发生的事情的图片； 4、通过相互交流有关暴风雨来临时不同人正在进行的不同的事情，尝试做简单的语言输出。 5分 学习策略目标：抓关键词获取听力信息；运用pairwork进行对话交流。 5分 情感态度及文化意识目标： 1、有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流； 2、有学习英语的愿望和兴趣，能体会英语学习中的乐趣，乐于参与各种英语实践活动； 3、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达； 4、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务； 5、学生能够学会叙述过去发生的事情，表达自己的看法，情感；增进学生对事件的深入认识，培养积极向上的生活态度和人生观。 备教学评价 10分 主要学习环节或学习成果的评价方式或工具。 1、当堂检测 2、能运用课文信息简单复述课文，且能编写自己的对话 备教学方法和媒体 10分 任务型教