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我的教育成长故事 2020年9月，我担任大四班的班主任，我的配班老师是一位刚刚从学校走出来的实习生，没有任何的工作经验与经历。 我校从旧校区搬迁到新校区，新的学校新的面貌，新的学期新的希望，新的学期新的挑战。很多家长对新校区的了解比较片面，只是感觉教学环境、设备比旧校区好了，幼儿园的老师多了，其他……，不清楚！ 开学初，为了更好地开展班级教育工作及家长沟通工作，我班在微信开设了班群。由此家园工作开始了奇妙之旅。良好的生活习惯与学习习惯，在很大程度上影响着人的一生。大班孩子的教学工作，是幼小衔接的重要之处，很多家长非常重视幼儿的学习。 9月中旬一个周五的晚上，当我一如既往地打开班级微信群，准备发通知时，我呆住了！班群被刷屏了！“老师：大班了，怎么还在读小班的书？”、“老师：怎么还在教10及以内的加减法，以前中班已经教50的加减法了！”、“老师：你会不会教的？”、“我要阮老师教回我的孩子……”一连串的问题，家长一个接一个的在议论，班群沸沸扬扬！我不知该如何应对！我沉默了！我没有在班群作任何回应！ 也许，沉默也是一个好的处理方法！我想要静静的想想！该如何面对家长质疑！该如何解决家长提出的问题！该如何让我们的班群不再熙熙攘攘！ 我拿起电话，针对每个提出问题的家长进行一一作答！“亲爱的家长，您好！我是大四班的班主任王老师，我从事幼儿园教学工作已经10年，有着丰富的教学经历与经验！我园在旧校区搬迁到新校区，按上级领导要求进行规范化办园。大班的教学计划是根据“儿童发展指南”、“上级领导的指引”以及“园务计划”进行制定！不是老师随意进行教学的！每个年龄段的孩子该学习什么，都有很清楚的要求！很多教育学者曾说过，过度的学习，让孩子产生厌学的心理，扼杀了孩子的想象力与思考力！为什么孩子在幼儿园读书时100以内的加减法都会了，到了一年级、二年级，成绩却越来越差！原因在于：他觉得自己在幼儿园就会了，骄傲了，不认真了，不听老师讲课了！成绩一落千丈！家长在悔恨！所以孩子的学习不能超前，什么该学，什么不能学！必须跟着教学要求进行。在幼儿园，培养良好的生活习惯与学习习惯，是最重要的！家长慢慢平静下来，班群也静了！ 星期一到了，送完第二趟车后，我来到了小学部一年级四班，我问其中一个学生借用了数学书，语言书，进行拍摄！我把照片一一发到班群！班群又开始热闹起来！“老师：原来一年级也有学习10以内的分成啊”、“老师：10以内的加减也学啊”、“老师：你真的没骗我们”、“老师：是我们错怪你了”“我静静的，静静的……”！ 微笑吧，家长的不理解源于他们的不了解！从此，家园活动的开展更融洽，班群的氛围更和谐，家长的配合度更高了！