2020学年河北省中考试题数学及答案解析.docVIP

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  • 2021-05-09 发布于河北
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2020学年河北省中考试题数学及答案解析.doc

2020年河北省中考试题数学 一、选择题(本大题共16小题,共42分,1-10小题各3分,11-16小题各2分) 1.下列图形具有稳定性的是( ) A. B. C. D. 解析:根据三角形具有稳定性,四边形和六边形具有不稳定性进行判断. 答案:A 2.一个整数815550…0用科学记数法表示为8.1555×1010,则原数中“0”的个数为( ) A.4 B.6 C.7 D.10 解析:∵8.1555×1010表示的原数为81555000000, ∴原数中“0”的个数为6. 答案:B 3.图中由“○”和“□”组成轴对称图形,该图形的对称轴是直线( ) A.l1 B.l2 C.l3 D.l4 解析:根据如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴进行分析即可. 该图形的对称轴是直线l3. 答案:C 4.将9.52变形正确的是( ) A.9.52=92+0.52 B.9.52=(10+0.5)(10-0.5) C.9.52=102-2×10×0.5+0.52 D.9.52=92+9×0.5+0.52 解析:根据完全平方公式进行计算,判断即可. 9.52=(10-0.5)2=102-2×10×0.5+0.52. 答案:C 5.图中三视图对应的几何体是( ) A. B. C. D. 解析:首先画出各个图形的三视图,对照给出的三视图,找出正确的答案;或者用排除法. 观察图象可知选项C符合三视图的要求. 答案:C 6.尺规作图要求:Ⅰ、过直线外一点作这条直线的垂线;Ⅱ、作线段的垂直平分线; Ⅲ、过直线上一点作这条直线的垂线;Ⅳ、作角的平分线. 如图是按上述要求排乱顺序的尺规作图: 则正确的配对是( ) A.①-Ⅳ,②-Ⅱ,③-Ⅰ,④-Ⅲ B.①-Ⅳ,②-Ⅲ,③-Ⅱ,④-Ⅰ C.①-Ⅱ,②-Ⅳ,③-Ⅲ,④-Ⅰ D.①-Ⅳ,②-Ⅰ,③-Ⅱ,④-Ⅲ 解析:分别利用过直线外一点作这条直线的垂线作法以及线段垂直平分线的作法和过直线上一点作这条直线的垂线、角平分线的作法分别得出符合题意的答案. Ⅰ、过直线外一点作这条直线的垂线;Ⅱ、作线段的垂直平分线; Ⅲ、过直线上一点作这条直线的垂线;Ⅳ、作角的平分线. 如图是按上述要求排乱顺序的尺规作图: 则正确的配对是:①-Ⅳ,②-Ⅰ,③-Ⅱ,④-Ⅲ. 答案:D 7.有三种不同质量的物体“”“”“”,其中,同一种物体的质量都相等,现左右手中同样的盘子上都放着不同个数的物体,只有一组左右质量不相等,则该组是( ) A. B. C. D. 解析:直接利用已知盘子上的物体得出物体之间的重量关系进而得出答案. 设的质量为x,的质量为y,的质量为:a, 假设A正确,则,x=1.5y,此时B,C,D选项中都是x=2y, 故A选项错误,符合题意. 答案:A 8.已知:如图,点P在线段AB外,且PA=PB,求证:点P在线段AB的垂直平分线上,在证明该结论时,需添加辅助线,则作法不正确的是( ) A.作∠APB的平分线PC交AB于点C B.过点P作PC⊥AB于点C且AC=BC C.取AB中点C,连接PC D.过点P作PC⊥AB,垂足为C 解析:利用判断三角形全等的方法判断即可得出结论. A、利用SAS判断出△PCA≌△PCB,∴CA=CB,∠PCA=∠PCB=90°,∴点P在线段AB的垂直平分线上,符合题意; C、利用SSS判断出△PCA≌△PCB,∴CA=CB,∠PCA=∠PCB=90°,∴点P在线段AB的垂直平分线上,符合题意; D、利用HL判断出△PCA≌△PCB,∴CA=CB,∴点P在线段AB的垂直平分线上,符合题意, B、过线段外一点作已知线段的垂线,不能保证也平分此条线段,不符合题意. 答案:B 9.为考察甲、乙、丙、丁四种小麦的长势,在同一时期分别从中随机抽取部分麦苗,获得苗高(单位:cm)的平均数与方差为:,;s甲2=s丁2=3.6,s乙2=s丙2=6.3.则麦苗又高又整齐的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 解析:方差越大,表明这组数据偏离平均数越大,数据越不稳定;方差越小,表明这组数据分布比较集中,各数据偏离平均数越小,数据越稳定,据此判断出小麦长势比较整齐的是哪种小麦即可. ∵, ∴乙、丁的麦苗比甲、丙要高, ∵s甲2=s丁2<s乙2=s丙2, ∴甲、丁麦苗的长势比乙、丙的长势整齐, 综上,麦苗又高又整齐的是丁. 答案:D 10.图中的手机截屏内容是某同学完成的作业,他做对的题数是( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 解析:根据倒数的定义、绝对值的性质、众数的定义、零指数幂的定义及单项式除以单项式的法则逐一判断可得. ①-1的倒数是-1,原题错误,该同学判断正确; ②|-3|=3,原题计算正确,该同学判断错误; ③1、2

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