大学语文 纪念傅雷 哭小弟 都江堰 牡丹的拒绝 我与地坛.pptxVIP

;;1.22《纪念傅雷》;1.22《纪念傅雷》;1.22《纪念傅雷》;1.22《纪念傅雷》;1.22《纪念傅雷》;在下列《纪念傅雷》所写到的事例中，最充分地展现了傅雷性格的是（ ） A:与滕固吵翻一怒而回 B:与作者对翻译的争论? C:对黄宾虹画作的褒贬 D:不堪凌辱，一怒而死 ;《纪念傅雷》一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他（ ） A:性直好怒 B:坚持真理? C:一怒而死? D:教子严厉 ;1.23《哭小弟》;1.23《哭小弟》;1.23《哭小弟》;1.23《哭小弟》;1.23《哭小弟》;《哭小弟》中所引用的“父亲”的挽联，是对“小弟”的（ ） A:细节描写 B:心理刻画?? C:概括评议 D:?对比反衬 ;下列《哭小弟》语句中，属于侧面描写烘托人物形象的是 A:记得每次看病，候诊室里都像公共汽车上一样拥挤? B:车里有许多人等着，他们一定要等着，准备随时献血? C:曾有个别的医生不耐烦地当面对小弟说，治不好了 D:风烛残年的父亲想儿子，尤其这几年母亲去世后 ;1.24《都江堰》;1.24《都江堰》;1.24《都江堰》;1.24《都江堰》;1.24《都江堰》;《都江堰》一文认为都江堰胜过长城，所反映的人文理念是（ ） A:尊崇更加悠久的历史遗迹? B:推崇为民造福的从政精神? C:显示人类驯服自然的信心? D:赞赏民间宗教的世俗精神 ;《都江堰》中“他的这点学问，永远水气淋漓”所指的是（ ） A:他的学问还不够清晰，难以被人理解? B:他的治水理论比现在更全面、更严密? C:他的学问局限于水利，其他方面有所欠缺? D:他的治水理论直到现在仍有指导意义 ;《都江堰》中“不管孟姜女们如何痛哭流涕”的深层含义是（ ） A:孟姜女的传说并不是真实的历史 B:建造长城并不是为了造福民众? C:民众的看法不能改变长城的伟大 D:都江堰的修筑动用了很多民力 ;1.25《牡丹的拒绝》;1.25 《牡丹的拒绝》;1.25 《牡丹的拒绝》;1.25 《牡丹的拒绝》;1.25 《牡丹的拒绝》;1.25 《牡丹的拒绝》;1.25 《牡丹的拒绝》;1.25 《牡丹的拒绝》;真题再现;真题再现;真题再现;真题再现;课堂演练;课堂演练;1.26《我与地坛》;1.26《我与地坛》;1.26《我与地坛》;1.26《我与地坛》;1.26《我与地坛》;1.26《我与地坛》;1.26《我与???坛》;1.26《我与地坛》;1.26《我与地坛》;1.26《我与地坛》;1.26《我与地坛》;《我与地坛》既描写了地坛，又描写了母亲，这里运用的表现方法是（ ） A:对比 B:类比? C:铺垫 D:侧写 ;《我与地坛》第三部分中四季描写的表现手法是（ ） A:对比? B:衬托? C:夸张 D:象征 ;《我与地坛》中，“我”十五年总是到地坛古园去的主要目的是（ ） A:为着那儿是可以逃避现实? B:专心致志地想关于死的事? C:想过我为什么要出生? D:去窥看自己的心魂