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搬经中学《中国传统文化元素 如皋地方习俗》研究性学习
实 施 方 案
学科: 历史 方案制定: 卢红斌、陆战军、许军
研究性学习课题名称
中国传统文化元素 如皋地方习俗
一、课题背景(选题依据)、意义及介绍
1、背景说明 :
2、课题的意义: 通过对中国传统文化元素 如皋地方风俗人情的调查、研究、学习和
思考,体会我国的悠久地方历史风俗文化,增强地方自豪感与热爱家乡的感情,树立自
主创新意识及正确对待人类文化遗产的科学态度,为地方建设作出贡献。
3、课题介绍: 如皋是长寿之乡, 其风俗文化对健康长寿有潜移默化的功能, 实现中国梦,
铸造搬中魂,在搬中四星迎验关键深刻,利用中国传统文化 如皋地方习俗调查来熏陶
我们的思想,启发同学们对中国传统文化中民俗思想的精华和糟粕进行区分,培养社会
批判意识。
二、研究性学习的教学目的和方法 (可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)
进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
1、知识与技能:了解中国传统文化中地方文化 如皋习俗的具体内容。
2 、过程与方法: 通过分组收集资料、 交流与展示等学生活动, 使学生学会团结协作。
提高从历史材料中最大限度地获取有效信息,分析问题、提炼观点的能力。
3 、情感态度与价值观: 体会如皋的悠久传统历史风俗文化精髓, 增强如皋长寿之乡
的自豪感与热爱家乡的感情,正确对待人类历史文化遗产的科学态度,把个人梦想和地
方命运相连。
三、研究的目标与内容 (课题研究所要解决的主要问题是什么, 通过哪些内容的研究来达成
这一目标)
1、研究如皋地方民俗,学会用眼睛观察纷繁世事,用心体会百味人生。
2、透过如皋地方饮食、娱乐、婚丧、禁忌、节日等风俗调查,了解家乡。
3、分析研究家乡的习俗,辨析糟粕与精华。
四、研究小组及其分工
1 、饮食、娱乐组指导老师:陆战军
2 、婚丧、禁忌组指导老师:许军
3 、节日、礼仪组指导老师:卢红斌
4 、学生分组:按学习小组第一大组饮食、娱乐组;第二大组婚丧、禁忌组;第三大组
节日、礼仪组
五、研究实施步骤:
(1)、课前准备:
1. 动员与培训,让学生初步了解什么是历史研究性学习及其基本方法。
2. 把学生分为三个大组。按饮食、娱乐组、婚丧、禁忌组、节日、礼仪组三个子课题研
究,学生根据兴趣选择子课题,教师适当调配成员。
3. 各组选举组长并制定活动方案。
(2 )、课题实施:
1. 多渠道搜集有关资料。
2. 对资料分析加工,形成成果。
(3 )、汇报交流:
1. 各组制作各种风俗的视频或图片、文字介绍。
2. 自选角度,就本组研究成果发表一个两分钟演讲。
3. 组间相互质疑提问。
4. 以图片、视频、戏剧表演的汇报交流。
六、研究性学习的方法和途径
主要采用方法:观察法、比较法、图示法、自主探究法、合作探究法、采访调查研
究法、专题分类法、资料收集法、质疑交流法、媒体交流法。
学习途径:访问老人、上网查询、图书馆、如皋新华书店、走访社区了解社区文化
元素
七、资源准备
1、指导教师准备的资源:
2、学生准备的资源:
八、研究性学习的阶段设计
1. 活动准备阶段 (2013 年 9 月)
2. 实践体验阶段 (2013 年 10 月)
3. 展示交流阶段 (2013 年 11 月)
九、研究成果形式
调查报告、多媒体汇报演示、小论文、总结、校园文化设计方案。
江苏如皋风俗 : 过年不忘蒸馒头
如皋商务信息网讯 蒸馒头蒸糕是如皋人过年的老习俗了。“村村都向磨坊跑,
米麦车推或肩挑。 磨屑归来忙整夜, 麦蒸馒头米蒸糕”。 这首诗描写的就是早年
如皋人家
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