人美版美术二年级上册7.百变团花 教学设计.docx

人美版美术二年级上册7.百变团花教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术二年级上册7.百变团花教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版美术二年级上册第7课《百变团花》。本节课以民间剪纸艺术为基础，通过教授学生制作团花的方法，培养学生对传统美术的欣赏能力及动手实践能力。教学内容主要包括团花的定义、特点、制作步骤以及如何将团花应用于实际生活中。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了一些基本的美术知识和技能，如简单的绘画、剪纸等。在此基础上，本节课将带领学生进一步探索剪纸艺术，了解团花的独特魅力，并与学生之前学过的对称、图案设计等知识相结合，使学生在实践中更好地运用所学知识，提高创新能力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解和欣赏民间美术，激发他们对传统文化的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的美术学科核心素养，特别是审美感知、文化理解与创新能力。通过学习《百变团花》，学生将：

1.提高审美感知，能够观察并欣赏团花的美学特点，培养对民间美术的审美情趣；

2.增强文化理解，了解团花在传统文化中的意义与价值，激发对传统文化的尊重与传承意识；

3.培养创新能力，运用所学知识创作出具有个人特色的团花作品，发展创意思维和动手实践能力。

学习者分析

1.学生已掌握的相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经接触并掌握了简单的绘画、剪纸等基本技能，对色彩、形状有一定的认识。此外，他们还学习过对称、图案设计等概念，为本节课学习团花的制作打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对美术创作充满兴趣。他们在动手实践方面表现出较强的能力，喜欢通过观察、模仿和尝试来学习。此外，学生之间存在个体差异，有的擅长创意设计，有的则更善于细致操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在团花制作过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）剪刀使用不够熟练，导致剪纸过程中出现破损；（2）对团花的对称性掌握不足，制作出的作品不够美观；（3）在创作过程中，可能缺乏创新意识，难以突破固定的思维模式。针对这些困难，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服挑战，提高团花制作技能。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人美版美术二年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备与课程内容相关的练习册或工作纸，供学生记录想法和绘制草图。

2.辅助材料：

-收集和打印各种团花的图片，包括传统的和现代设计的，以展示团花的多样性和创意空间。

-准备团花制作的视频教程，以便学生能够清晰地看到制作步骤，并进行模仿学习。

-制作团花设计原理的PPT或幻灯片，包括对称性、图案重复等设计要素的讲解。

-准备色彩鲜艳的彩纸、剪刀、胶棒等手工制作材料，供学生实际操作使用。

3.实验器材：

-考虑到本节课涉及剪纸等动手操作，准备安全剪刀，确保学生使用时的安全性。

-准备一些辅助工具，如尺子、圆规等，帮助学生更精确地制作团花。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组形式，方便学生进行讨论和合作制作。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便进行评价和欣赏。

-在教室四周悬挂或张贴有关团花的作品和设计灵感来源的图片，营造艺术创作的氛围。

-确保有足够的空间供学生进行剪纸活动，避免拥挤，保证操作安全。

-准备一个清洁区，用于收集废纸和清理工作区，培养学生的环保意识和良好习惯。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于团花制作预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“百变团花”课题，设计问题如“团花在哪些场合使用？”和“你能发现团花的哪些对称特点？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解团花的基本概念和制作方法。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触团花知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示传统团花的视频，激发学生对团花的兴趣。

讲解知识点：详细讲解团花的制作步骤、对称性原理和设计技巧。

组织课堂活动：设计小组合作制作团花的活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问