《快乐作文系列之如何将记叙文写生动》说课稿.docVIP

《快乐作文系列之如何将记叙文写生动》说课稿 、学生愿意写 记叙文 。 、学生能将记叙文写生动。 学生将记叙文写作视为乐事，愿意写写记叙文。学生将记叙文写作视为易事，能将记叙文写生动。 （设计缘由：记叙文写作教学是语文教学的重要任务，而记叙 文写作不生动又是学生普遍存在的一个问题， 同时记叙能力是写作能力的基础。） 、激情导入。 同学们，你们在写作中，有很多时候感到无话可说， 无事可写，甚至觉得写作没有意思。 今后我们来尝试解决这一问题。 你们回忆一下，在书信中可写的内容不是很多吗？特别是情书，那内容之真切，语言之流畅，用词之妥当，人称变化之自然，让老师也自叹不如。为 什么会这样呢？因为他们在写情书有对象感， 知道这书信是给谁看的，更因为他们会真实地再现生活中令人回味的点点滴滴。 如果我们在中也能借鉴“写作要有对象感”这一基本原则，也许，你们的作文会有 大幅度的提高。 （设计缘由：与学生迅速拉近距离的办法就是说学生感兴趣的话题；青春期的孩子对异性有向往， 情书的出现也不是什么天大的怪事，应该坦然面对；老师必须注意自己的语言影响力，只有自己比学生高此，对学生才会有吸引力。） 、教师出题。 今天，我们来写下面这作文。 出示：《啊，怎么会是这样的？》 （设计缘由：学生有内容可写；学生在写作中能流露出心中的惊奇，会有轻松愉快的感觉；能引导学生反思生活。） 、教师指导。 此次作文不管你们