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《我会拼图》的教学设计范文 【教学内容】 小学语文一年级（上）语文园地四、口语交际《我会拼图》。 【教学内容分析】 本节口语交际《我会拼图》，内容形象、生动，形式活泼，符 合低年级学生兴趣。 在训练中既要求学生动手──拼， 又要动脑── 想，还要动口──说，最大限度地调动学生各种感官的配合，综合培 养他们创新、合作、审美的能力。 【学生情况分析】 这是刚进一年级不久的小学生，动手能力并不强，表达也不太 规范。但他们喜欢剪剪、贴贴，想象很丰富，而且表现欲强，这就是 让他们说的源动力，让他们认识到玩中能到学知识、 获得交际的能力， 懂得与别人合作，尝试成功的喜悦。 【教法和学法】 教学本课时，我根据新入学儿童年龄的特点、心理的特点和认识事物的特点，选择了生动活泼的教法和灵活多变的学法。首先，指导学生观察画面，突出观察的顺序，注意画面上人与物之间的关系，鼓励学生模仿、想象、创作；然后，在学生先动手后动口的基础上进行口语交际训练，并不断扩展交际内容，鼓励创新；最后，放开手脚大胆交流。让学生看看，学学，做做，练练，说说，打好口语交际基础，发展儿童语言，培养创新意识。 【教学目标】 １、知识与能力目标： 用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造能力和动手能力。 能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。 ２、情感与价值观目标： 培养合作精神；初具审美、评价能力：