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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:提出心智动作按阶段形成的理论的是( )。单项选择题A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫 2:在马斯洛的需要层次论中,下列属于缺失性需要的是( )。 单项选择题A、认知需要B、尊重需要C、自我实现需要D、审美需要 3:两任务的共同成分可能是( )。 多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度 4:通过( )评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。 单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价 5:去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( ) 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 6:布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。 多项选择题A、认知B、情感C、动作技能D、思想目标 7:下列图形可以衍变成双向表的是( )。 多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图 8:根据奥苏贝尔的观点,掌握同类事物共同的关键特征的学习属于( ) 单项选择题A、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习 9:以下属于复述策略的有( ) 多项选择题A、运用背景知识,联系客观实际B、提问C、做笔记D、运用有意识记E、记忆方法多样化 10:皮亚杰研究道德发展的主要方法是( )。 单项选择题A、推测发B、头脑风暴法C、两难故事发D、对偶故事法 11:影响儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是( )。 单项选择题A、环境B、遗传C、学校教育D、家庭教育 12:了解操作活动的结构与要求.在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,这是操作技能形成的( ) 单项选择题A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作整合阶段D、操作熟练阶段 13:“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。 单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为 14:个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有( )差异性 顺序性和定向性 不平衡性 连续性和阶段性 \r 单项选择题A、差异性B、顺序性和定向性C、不平衡性D、连续性和阶段性 15:记忆术属于( )记忆策略。 单项选择题A、知识获得B、知识保持C、知识提出D、知识学习 16:小学生常见的情绪适应问题是( )。 多项选择题A、恐惧B、抑郁C、紧张D、情感冲动E、失眠 17:个人面对问题情境时,在规定的时间内产生的观念越多,表示其思维的流畅性越高。 ( ) 判断题对错 18:衡量一个班级集体成功与否的重要标志是( )。 单项选择题A、班级文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理 19:技能形成的必要条件是( )。 单项选择题A、学校教育B、知识 C、迁移D、应用 20:“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的( )。 单项选择题A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性 21:学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是( )。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 22:能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。 单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 23:生理自我基本成熟的时间在( )。 单项选择题A、1岁左右B、3岁左右C、6岁左右D、9岁左右 24:美国心理学家贾德在学习迁移理论中,提出( )。 单项选择题A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论 25:( )是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础,是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。 单项选择题A、主观道德B、客观道德C、他律道德D、自律道德 26:形式训练说的代表人物是( )。 单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布
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