四年级上册心理健康教育教案-第五课 认识自我｜辽大版 .docVIP

认识自我教学设计 一、教学目标： 知识目标：正确认识自己。能力目标：培养学生初步用全面的、一分为二的观点认识自己。情感态度价值观：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、发展地 认识自己，从而形成较清晰的自我整体形象。 二、教学重点、难点重点：使学生能用全面的、发展的眼光认识自己。难点：正确地认识内在美与外在美的关系。 三、教学方法：活动探究法、体验教学法、讨论法。 四、教学过程 环节一：创设情景 导入新课 播放“动物比大”的动画片。青蛙为了与老牛、大象比大最终鼓破了肚皮，我们从中能够得到什么启示呢？ 结论：人贵有自知之明，认识自己是非常重要的。由此导入新课。 设计意图： 通过播放动画片，能够充分调动学生的学习热情，并且通过形象生动的故事情节，让学生感受到：认识自己是十分重要的。 环节二：通过活动 提出问题 （一）自我新认识 请两名同学分别站在讲台的两侧，看老师手中的一张纸，让他们大声的告诉同自己看到的纸的颜色，两名同学分别坚持自己所看到的，分别认为是：黑色、黄色。究竟谁说的对呢？老师将纸翻转过来：原来这张纸一面是黑色另一面是黄色。通过这个活动，同学得到什么启示呢？ 看问题不能片面，要全面的看待问题。 要全面认识自己。 过渡语：我们看问题要用全面的观点，我们对待自己更应该如此，不要用片面的观点，我们要全面的认识自己。 环节三：自主探究 讨论明晰 既然要全面的认识自己