二年级上册心理健康教案-第五课 学会倾听｜辽大版 .docxVIP

PAGE 1 学会倾听 学情分析： 在低段学龄儿童，他们没有一定的倾听习惯，往往会出现别人在说话时，没有专心听没人说或者边说边听，甚至没等别人说完就插嘴回答等等现象。 教学目标： 1、让学生从小养成倾听别人的习惯，学会倾听，懂得倾听。 2、通过故事和游戏体验，让学生掌握倾听的方法。 重难点：学会正确倾听。 教学过程： 创设情境?，引出课题。 师：今天老师带来了一个小朋友和我们一起上课，看，认识他吗？（出示乐迪图片） 师：和他打个招呼吧。 乐迪：大家好，我是乐迪，很高兴能和大家一起上课。 师：乐迪，我听说你前几天吃了一个大亏。到底发生了什么事呢？你来告诉我们吧。 乐迪：前几天，我看见公园里有把椅子，刚想坐下，园丁叔叔告诉我：“这椅子······” 我说：“知道了，知道了， 这椅子只许坐不许躺。” 就一屁股坐上去。结果在我的屁股上印了两道杠杠，原来那椅子刚刚刷上的油漆，还没干呢。 师：乐迪为什么会吃亏呢？ 生：他没听完园丁叔叔说的话。。。 师：对，看来倾听很重要，不会倾听可能会吃大亏的。今天乐迪和我们一起来学习如何倾听。（板书：倾听） 二、学会安静倾听。 1、学习自己安静听：对比辨识声音 师过渡：我们是用身体的那个器官来听呢？（黑板上贴耳朵） 师：有耳朵就会倾听吗？乐迪的好朋友胡须爷爷今天也来了，他说想考考你们，是不是真的会倾听。 胡须爷爷：我很喜欢听小朋友朗诵，你们能朗读一篇课