《资本主义时代的曙光》教学设计.docx

《资本主义时代的曙光》 【教学目标】 1、了解文艺复兴的背景和影响，了解新航路开辟的原因和影响。 2、熟练掌握文艺复兴时期但丁、达 ·芬奇等代表人物的主要成就，掌握哥伦布、麦哲伦等航海家的成就。 3、认识文艺复兴、 新航路的开辟推动了历史发展进程， 改变了世界形势。 【教学重点和难点】 重点：文艺复兴的重要代表人物。新航路开辟的经过。 难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。对开辟新航路作出恰当评价。 【教学过程】 （一）新课导入： 师：中世纪的西欧，是一个等级制度森严，教会权利至高无上的封建社会。 那么当历史行进到 14 世纪的时候，欧洲发生了什么样的变化呢？让我们首先来看一段影视资料《 14 世纪后的欧洲》。由此导入新课。﹙二﹚自主学习： 学生首先自主阅读课本， 然后以小组为单位， 结合本课的导读提纲， 共同合作学习，解决并掌握本课的基础知识点。教师进行即时检测并给各小组评价。 师：首先，请同学们结合我们导读提纲中的第一大板块： 自主学习中的两个大表格，自己阅读课本，掌握本节课的基础知识点。 1.文艺复兴 ——“ 人被发现的时代 ” 时间 发源的国家 指导思想 代表人物 国别 代表作品 2、新航路的开辟 ——“ 世界被发现的时代 ” 航海家 起点  航海成就 ﹙三﹚、合作探究： 基础知识掌握的前提下，教师带领学生通过分析材料、小组研讨、教师引导分析等方式，共同探究解决所提问题。对重点和难点问题，教师给予重点点评和强调，以此来加深学生对本课的理解。 ㈠、文艺复兴 1、为什么文艺复兴首先兴起于意大利？（小组探究，教师总结 ） 2、文艺复兴的指导思想是什么？怎样理解 “人文主义 ”？（师生共同探究） 3、文艺复兴的实质是什么？（教师引导分析） 4、文艺复兴有什么重要的影响？（小组探究） ㈡、新航路的开辟 1、新航路开辟的原因有哪些？（材料归纳） 2、主要的航海家和他们的成就？（小组演示 ） 3、新航路开辟的重要影响？ （教师引导分析） 4、中外历史比较： 哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？  （小组 探究） ★ 学生合作解疑 每组４人。组长负责组织组员共同探究解决问题 ，组员根据自的己知识水平和能力积极发言。 ★ 教师引导分析、归纳总结、拓展延伸问题 在学生探究的基础上，积极引导学生，并且适 时的对问题进归行纳总结 【目标达成】 1、基础知识：题择选2、能力拓展 材料一：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们 认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 材料二： 18 世纪的学者费内隆写道：在 16 世纪，人们将“文艺复兴 ”一词只理解为恢复古代传。统 请回答：（1）材料中说提到的 “文艺复兴 ”运动兴起于什么时间？起源地是哪里？ 2）就材料一所说的文学、艺术方面的巨大成就各 举一例(作者、国别、作品) 3）你认为材料二的观点正确吗？为什么？ 3、会考热身 材料一： 2008 年奥运会开幕式：在悠扬的乐曲中，长卷上浮 现出 2000 年前丝 绸之路的商队和地图，上千名水手，组成巨大船队，再现郑和下西洋的盛况。 材料二： 15 世纪末至16 世纪初，欧洲人开辟了通往印度和美洲的航道，从而 发现了美洲大陆，这个事件在历史上被称为 “地理大发现 ” 。 请回答： 1、丝绸之路的出发地是 ，为丝绸之路的开辟做出贡献的人物是 2、郑和下西洋的出发地为 ，最远到达