二年级上册音乐教案-第一单元 小红帽 人教版.docVIP

《小红帽》教学设计 教学内容：六年制人教版小学音乐课本第二册唱歌第一课《小红帽》第8-9页。 教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到德育教育于启示：1.孝敬老人，尊敬长辈。 2.不要相信陌生人，要做到善恶分明。 学习者特征分析 二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生应该都能够认真听讲，有一小部分学生可能会出现上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用玩偶、歌、舞、图片相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。 教学目标分析 知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐同时让学生通过歌曲得到德育启示：1.孝敬老人，尊敬长辈。 2.不要相信陌生人，要做到善恶分明。 过程与方法： 通过观看玩偶与多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。 情感态度价值观 ：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生不要相信陌生人的话，善恶分明。 教学重点难点 重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。 教学策略策与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 教学资源与工具设计 这节课我运用了玩偶以及多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。 教学过程 一.组织教学，课堂导入。师生问好。 1同学们，大家好！欢迎来到音乐小屋，这节课由我带大家来学习，你们可以叫我张老师。同学们我们在上课之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。板书：1 2 3 4 5 6 7 i 设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符与音乐音名，比语言更能直接的让学生记住。 2.今天老师给大家带来了一个漂亮的小朋友，因为她总是带着一顶红色的帽子，大家都叫她小红帽。她是一个善良又孝顺的好孩子，外婆病了她提着蛋糕去看外婆，在去的路上她没有听妈妈的话走宽敞的大路，而是走了危险的小路，碰上了狡猾凶狠的大灰狼，并且把外婆家的地址告诉了大灰狼，害得外婆和她自己差点被大灰狼吃掉，幸好路过的猎人听到小红帽的呼救救了她。 师：同学们，在生活中，我们可以随便把家庭住址告诉不认识的人吗？ 可以随便相信陌生人的话吗？不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。 设计思路；让学生在观看玩偶听故事的同时集中学生注意力，同时把德育渗透给了学生。 2． 为了让同学们记住小红帽的教训，巴西--在离我们国家很远的另外一个国家的人们把这个童话故事改编成了歌曲，我们今天就来学习一下这首改变的《小红帽》。看动画欣赏歌曲同时师板书课题《小红帽》 二．学习歌曲 1.师：在学习之前我们先来读一下歌词。第一遍学生齐读歌词，第二遍老师引导学生按照音乐节奏读歌词。 设计思路：让学生明白音乐课中的朗读是有节奏的，加深音乐节奏在孩子心中的印象，并对后面的学唱做好节奏铺垫。 a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节， b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。 c、 同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！ 2、教唱歌曲。 a．学唱歌曲旋律；教师范唱，学生认真聆听。 b、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方。问题：当太阳下山岗，我们要回到那里？--回到妈妈身边，因为那里才是最安全的地方。 c、 学生齐唱歌曲旋律。 4． 歌曲速度的探讨（直观示范教学，让学生更直接的选择歌曲速度） 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好听，可是演唱的时候我们要注意歌曲的速度，也就是快慢程度。这首歌曲我们应该用什么速度来演唱呢？老师这里有三个选项，下面我根据这三种速度来分别演唱一下，我们来探讨一下究竟哪种速度是符合这首歌曲的。 总结：这首歌的情绪是非常轻快，活泼的。速度是中速稍快的。让学生带着这种情绪与速度来演唱歌曲。 解决音乐问题 连音线：身子弯弯像座桥，有长有短有大小；桥下音若不同，千万记住唱连贯；桥下两音若相同，合成一音飞过桥。 设计思路：在歌曲的学唱中学习音乐知识，为以后的学习打下坚实基础。 四．表演歌曲 我们已经