人教版三_四年级体育与健康 8.2抖空竹 凤凰点头 教案.docVIP

空竹——凤凰点头 教学设计说明 一、指导思想 本课以《新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，开发和利用了宝贵的民族传统体育资源，新课标在开发课程内容资源方面有着举足轻重的位置，为了转变学生的学习方式，更好的激发学生学习的兴趣，我校将其作为校本教材，引入课堂教学中。本课以发展学生主动性、自主性为设计目标，强调教学中学生个性发展和能力的培养，注重培养学生的主体意识，发挥学生主动精神，把学习的主动权交给学生，让学生充分认识到自己才是学习的主体、学习的主人。《抖空竹》一课在教学中以引导——尝试——探索为教学主线，将空竹技巧给学生直观的展示充分发挥学生的学习潜能和创新精神，在构建民主、和谐的师生关系的基础上，让每个学生体验到“我能行”的喜悦，从而使学生主动获取知识，积极探索学习，完成目标目的。 二、教材分析 ??? 以“健康第一”为指导，结合学生身心特点，我选择了校本教材抖空竹“凤凰点头”、课课练、游戏“蛇形跑”为学习内容，通过民族传统体育项目抖空竹，激发学生对体育活动的兴趣，发展学生素质，提高协调能力，提高反应能力，培养合作意识。 三、教学目标 1、知识目标：激发学生学习兴趣，使其能积极参与到抖空竹的教学中，并且能掌握基本动作。 2、技能目标：使学生在掌握基本动作方法。发展学生身体的协调性，培养学生的合作意识。 3、情感、态度价值观目标：让学生在小组合作交流中体验到成功的喜悦，激发学生积极主动的参与意识，培养学生勇敢、果断和合作学习的意识。 四、教学重点难点： 重 点：保持空竹的平衡及两杆平行 难 点：用左右线交叉扣兜住空竹 五、教学过程设计： （一）、课的开始，宣布本节课的主要内容，并以游戏“1、2、3木头人”来抓住学生们的注意力及锻炼反应力。 （二）、准备活动在音乐中学生跟着一起做热身操及抖空竹。组织教学不同于以往的整齐划一，而是为孩子创造了民主的、和谐的、宽松的、开发式的教育环境，有利于孩子多练习，有利于孩子的发展，更有利于孩子的创造。 （三）、主教材 （1）、展示动作的基本动作， （2）、掌握空竹杆平衡的方法：空竹抖动过程中，将空竹放在空竹杆上，保持空竹不掉下。要求空竹杆与地面平行。在绕线过程中进行分部练习，并始终保持空竹杆与地面平行。 （3）、课课练 （4）、游戏“蛇形跑”。培养学生合作意识和行为，让身体练习和大脑思维有机的结合起来，孩子一直是边思考、边尝试、边体验、边练习。 （四）、结束部分： 放松活动：我以悠扬的乐曲作为放松音乐，学生在老师的引导下进行放松。从中达到了放松的目的，同时渗透美育，陶冶情操。 教 材 内 容 抖空竹：凤凰点头 游戏：蛇形跑 重 难 点 重 点：保持空竹的平衡及两杆平行 难 点：用左右线交叉扣兜住空竹 教 学 目 标 1、激发学生学习兴趣，使其能积极参与到抖空竹的教学中，并且能掌握基本动作。 2、使学生在掌握基本动作方法。发展学生身体的协调性，培养学生的合作意识。 3、让学生在小组合作交流中体验到成功的喜悦，激发学生积极主动的参与意识，培养学生勇敢、果 断和合作学习的意识。 顺序 教学内容与要求 教与学的方法、措施 次数 时间 组织形式、场地 开 始 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、 宣布课内容。 二、准备活动： 1、小游戏：木头人 2、空竹 教师活动： 1、组织学生进行一个小游戏，激起学生的学习兴趣，提高学生注意力。 2、组织学生跟随教师进行空竹热身。 学生活动： 1、按老师要求进行游戏。 2、跟着老师一起做准备活动。 1-2 8 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 同上队列 基 本 部 分 一、凤凰点头 动作要领：加速解扣后，两手杆同时横于胸前，左手杆在前，右手杆在后（即靠近自己的身体），然后右手线从里向外绕左杆，右手顺势再压到左手线和右手线的中间处，此时，左手杆顺势再向前下方利用线的交叉口兜住空竹，左手撒手。 注意动作连贯， 二、身体素质： 课课练 方法：坐在地上，双手后支撑，用双脚夹住空竹（要比头高），维持20秒。 蛇形跑 规则：绕障碍物跑，中途不得碰到和跨过障碍物. 教师活动： 做完整的讲解示范，提醒注意问题。 2、前后两人一组进行学习，一人扶住空竹，一人练习动作。 3、提出问题：让学生自主思考“右杆线从里绕左杆可以完成动作，那从外绕呢？”请学生自己尝试。 4、请学生用左手试试。 5请学生抖动空竹自己单独尝试做完整动作。 6、指出学生的一些问题，并解决。 7、请学生们自己再次自主练习。 8、请两位学生在前面展示自己的练习成果。 9、分小组进行展示。 学生活动： 1、仔细认真听讲。 2、两人配合