学案儿童社会教育-第一章 社会教育概述.pptVIP

（1）对《指南》目标的总体分析 （2）人际交往子领域目标分析 （3）社会适应子领域目标分析 （4）其它领域的社会性目标分析 （5）《指南》与《纲要》中的社会领域目标的关系 （三）幼儿园各年龄阶段的社会教育目标 教育者通过观察或其他方式发现幼儿在社会学习与发展的某一（些）方面与目标有差距，教育者就需要全面认真分析形成原因，反思教育，积极采取有针对性的方法来帮助幼儿社会性获得良好的发展。 二、学前儿童社会教育的内容 （一）学前儿童社会教育的内容与要求 1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。 2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。 3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 * 5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境 6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 * 7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。 * （二）幼儿园社会领域教育的内容 1. 自我意识教育 2. 社会文化教育 3. 社会规范教育 4. 社会交往教育 * 案例分析 文中蕴含了哪些社会教育目标与内容？ 在澳大利亚的许多公共场所，家长们对子女经常要做这个动作：将右手食指放在嘴上“嘘……”这时，哪怕最好动的孩子，也会立刻安静下来。 英国伊丽莎白女王致孙女“行为礼仪”，条款多达32项。有关声音的规范，如“就餐时，咀嚼食物尽可能闭合嘴，不发出大的声响，不高声说笑，不可嘴里塞满食物同时说话”“进入安静场合脚步要轻，避免在公共场合大声说话、咳嗽或动作发出很大的声音。” 在悉尼郊外贝尔蒙镇一家“麦当劳”餐厅，一群孩子在举行生日庆祝会。有趣的是，生日会没有“响声”，孩子们多用手势和眼神“交谈”着，还不时以水代酒碰杯祝贺，诺大的餐厅竟然听不到他们说什么。如果不是服务小姐邀请在场的顾客与他们同唱生日歌，你会误以为这是一群“聋哑”孩子呢。 （资料来源：白兰：《人民日报》，2006.8.22） 文中蕴含了哪些社会教育目标与内容？ 课堂练习 乘坐公共汽车，见一个争先上车的五六岁孩子一坐上座位，便对后上车的父母直嚷：“我抢到一个位置！我抢到一个位置！”其实，车上还有好几个空座位，根本无需去抢，可他还是一口一个“抢”字，这显然是日积月累地受大人影响所致。 在我们中国，国人岂止是抢座位，其他事情，皆与“抢”结下不解之缘，简直是一路抢来，“抢购”“抢道”“抢劫”“抢生意”“抢手货”“抢答”“抢风头”“抢饭碗”“抢头功”“抢镜头”“抢地皮”“抢眼”“抢占道德制高点”“抢生源”…… 许多应该争取的东西不去争取，不该“抢”的事物偏要起劲地大“抢” 特“抢”，这就是当今不少国人的状态。 * 请根据下面现象，试确定一个幼儿园社会教育活动的内容并拟出这个活动的目标。 第三节 学前儿童社会教育的原则与方法 * * 2012.10.24，网络爆出浙江温岭市城西街道蓝孔雀幼儿园18岁无证教师颜艳红虐童照 一、学前儿童社会教育的原则 （一）社会教育的总原则 1. 正面教育原则 （1）以积极的方式对幼儿提出要求 （2）创设积极的环境 （3）纵向比较而不是横向比较 （4）行为和言语互相强化 * * 案例1：如何看待下面幼儿的“错误”现象？ 本人观察发现：幼儿园老师喜欢将“错”字挂在嘴上。比如：某小朋友把饲养的小金鱼捏死了，有老师说：你犯错了；某小朋友把玩具损坏了，也会有老师说：你犯错了；某小朋友把饭菜掉在了地上，总有老师批质：你错没有？…… 错误 试误 失误 破坏 创造 探究 案例2：如何看待幼儿园比比皆是的“比赛”现象？ 本人观察还发现：幼儿园老师似乎最喜欢用“比赛”这招来激励后进幼儿。比如：教学活动中让幼儿比一比谁最先完成任务，吃饭时让幼儿比一比谁最先吃完，睡觉时让幼儿比一比谁最先穿脱好衣裤，甚至上个卫生间也要让幼儿比一比谁最先回来…… 凡是比赛，总有失败者。一个教师，在教学活动中要制造失败者，吃饭要制造失败者，睡觉要制造失败者，就连孩子上个卫生间也要制造失败者……这样的教育不是很失败吗？ 2. 生