幼儿园大班语言教学方案实施方案.docxVIP

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幼儿园大班语言教学方案实施方案 (共五套)   幼儿园大班语言教学方案1   目标:   1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。   2.感知诗歌的趣味性,学习用图标朗诵、记忆诗歌。   重点:   学习诗歌。   难点:   学习用图标朗诵、记忆诗歌。   准备:   1.课件《我们的祖国真大》,天气预报视频。   2.有观看天气预报的初步经验,布置好动态天气预报中的材料。   过程:   1.出示中国地图,引起幼儿兴趣   师:你们认识这是什么?   我们的中国地图像什么?   你觉得我们的祖国怎么样?   小结:我们在江苏只是地图上的一个很小的地方,我们的祖国真大啊!   2.播放天气预报视频,以播报天气预报的方式来朗诵诗歌   (1)师:你们看看这位阿姨在干什么呀?   我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报   (2)教师朗诵诗歌   3.幼儿学习诗歌   (1)回忆诗歌内容,教师逐一出示图标。   (2)教师完整朗诵诗歌   (3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌   4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大   (1)师:我们都看过了天气预报,有没有发现全国各地的气候有什么不同?   为什么说我们的祖国真大呢?   我们的祖国真大,南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?   (2)幼儿自由讨论、回答。   (3)教师小结:我们的祖国很大,南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖,而在北方,现在就开始下雪了,很冷很   冷,因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。   5.游戏:动态天气预报   (1)幼儿自由分组,教师讲解游戏规则,让幼儿巩固诗歌内容。   (2)幼儿游戏,结束活动   幼儿园大班语言教学方案2   活动目标:   1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。   2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。   3、感受到成长带来的快乐。   活动准备:   1、小时侯的照片整理成套。   2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。   活动过程:   一、看图说话导入活动。   教师:小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。   教师:一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。   二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。   三、故事:《我长高了》。   讨论:小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?   四、和同伴比高矮。   1、两人比高矮--身体站直背对背。   2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。   3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁?谁最矮?   五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。   1、结合自己扮演的角色运用:长大了,我就可以……   2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。   3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。   4、发散思维。   请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问:什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的?   5、观察、思考作答。   六、练习说话。   引导幼儿用:长大了,我就可以……说一句话,逐一发表自己对长大的想法   七、拓展延伸。   1教师提出问题:如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?练习说长大了,我就可以……的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。   我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明我长大了。   幼儿园大班语言教学方案3   活动目标:   1、 能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述。   2、 尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。   准备:   1、 大故事卷1份、小故事卷5份   2、 磁性黑板   过程:   一、谈话引出   1、师生问好。   2、出示 “兔子先生”,提问:“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”   二、讲述故事   1、 教师讲述第一幅画。   “春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志:“︻”   “这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”   2、 教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲。   1) 第一部分:“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”   引导语:小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)   2) 第二部分:出现标志“●”   师:“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”   3、 教师讲

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