青年教师个人发展规划.pdf

共享知识 分享快乐 青年教师个人发展规划 邵寨中心小学 刘小鹏 一、个人专业发展现状分析： 这十多年来， 我较顺利的完成了社会角色的转换， 从一名学 生到一名小学语文教师， 我的课堂教学有了较快的发展， 科研意 识也有所增强， 科研能力也得到一定的提高， 面对学校那快节奏 的工作觉得累， 有一种精力憔悴的感觉， 我感到自己的发展进入 了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大 , 工 作中产生了惰性，缺乏热情。往往是需要干什么就干什么，需要 怎么做就怎么做，缺少创新。 我的困惑： 如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的 矛盾？虽说提倡教师做研究者， 可是在日常的教学工作中， 发现 自己在担任语文教学工作的教师而言， 要处理的事情实在多， 每 一天的教学辅导工作就筋疲力尽了。 有时备课还得带回家做。 所 以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。 因此，我特制定此长远发展规划。 二、存在的问题现状 回顾自己几年来的工作，有收获，也有失败，既有在工作中 取得成绩得到肯定而欣喜， 也有迟迟不能取得突破而苦恼。 工作 中我严格要求自己， 严守学校的各项规章制度。 关心并尊重每一 个学生，做到为人师表。平时工作中注重理论学习，汲取先进的 卑微如蝼蚁、坚强似大象 共享知识 分享快乐 教学理论武装自己的头脑，积极参与学校的课堂教学模式改革。 在取得成绩的同时自己也存在许多不足之处： 1. 对新课堂模式教学操作还需要改进， 对学生自主学习能力 的培养不够，在教学方法手段上， 应该形成自己独特的教学风格。 2. 论文创作很少， 九年来写了六七篇论文， 发表在校刊校报 上的更是少的可怜。 教学的得失没有及时总结， 形成经验性材料。 3. 理论功底薄弱。 对于教育方面的专著阅读较欠缺， 只是阅 读些教育方面的期刊， 也没有阅读的计划与目的性， 随意性较强。 4. 对于专业知识积累有所欠缺，还要加强教师基本功的练 习，专业素养还有待提高 三、长远规划 （一）总目标 “多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不 断改进自己的课堂教学； 改善自身的坏习惯， 将自己改变成一名 主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、 幽默的老师， 并逐步形成自己独特的教学风格， 并能和学生在趣 味的语文世界中共同学习成长，满足学生学习和成长的需要。 （二）具体目标 1. 边学习边反思， 认真做好学习笔记和反思， 结合自身工作