新教材-2020-2021学年高中鲁教版地理必修第一册课件-1.1-地球的宇宙环境.ppt

(1)(综合思维)有学者认为该行星上可能有生命的存在,但是也有反对的声音。请你说出你的观点和理由。 提示:可能存在生命。理由:充足的光照,可能存在液态水和氧气。 不可能存在生命。理由:该行星上是否存在液态水尚未可知,且其存在的宇宙环境是否安全也未知。 (2)(综合思维)所谓宜居带是指星系中适合生命存在的区域,而区域内的辐射量必须适中,这由星体与恒星的距离,及大气层的吸收和折射而定。你认为具备宜居条件的“类地行星”有生命存在所需的条件有哪些? 提示:充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的光照和温度范围等。 【课堂小结】 　　读天体系统层次示意图,完成1、2题。 课堂素养达标 1.图中所示的宇宙空间范围内,包含了几级天体系统 (　　) A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 2.图中最高一级的天体系统是 (　　) A.太阳系 B.银河系 C.河外星系 D.可观测宇宙 【解析】1选C,2选B。第1题,据图可知,该图包含银河系、太阳系和地月系三级天体系统。第2题,目前最高一级天体系统是可观测宇宙,比可观测宇宙稍低一级的为银河系,比银河系稍低一级的为太阳系,最低一级为地月系。因此图中最高一级的天体系统为银河系。 　　从神舟一号到神舟十一号,中国载人航天工程完成了一次次的突破和胜利, 我们对宇宙空间的探索从未止步。结合所学知识,完成3、4题。 3.在对太阳系外的观测中,目前人类观测到的恒星数量远远多于行星数量的主 要原因是恒星 (　　) A.自身发光 　　　　B.数量很多 C.质量巨大 　　　　D.速度缓慢 4.天文学家新发现两颗围绕木星公转的天体,这两颗天体属于(　　) A.行星 B.流星 C.彗星 D.卫星 【解析】3选A,4选D。第3题,恒星自身发光发热,故容易观察到;行星自身不发 光,故不容易观察到。第4题,木星属于行星,故围绕木星公转的天体属于卫星。 　　下图是NASA拍摄的“太阳笑脸图”。如果你把头向左边倾斜,你从这张照片上会清楚地看到太阳的两只眼睛、鼻子、嘴以及颧骨。科学家表示,“两只眼睛”可能是太阳活动活跃的区域。读图,完成5、6题。 5.“两只眼睛”位于 (　　) A.光球层 B.色球层 C.日冕层 D.地球内部 6.太阳大气层中上题所述圈层再向外一层对应的主要活动是 (　　) A.黑子 B.耀斑 C.日珥 D.日冕物质抛射 【解析】5选B,6选D。第5题,由图可知,“两只眼睛”是太阳活动中的耀斑,耀斑出现在太阳色球层。第6题,色球层再向外为日冕层,对应的太阳活动是日冕物质抛射。 7.下图是地球在太阳系中的位置图,据图回答下列问题。 (1)写出下列字母代表的行星名称。 A________,C________,D________。? (2)在图中绘出土星的公转方向。 (3)小行星带位于________星和________星轨道之间(填文字)。与E行星结构相似的行星是________星(填文字)。? (4)试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系,并用直线相连。 ①地球磁场 　　　　　 a.地球表面存在大气层 ②地球的质量与体积 b.削弱到达地面的紫外线强度 ③地球与太阳的距离 c.水处于液体状态 ④地球大气中的臭氧层 d.减少宇宙射线对生命的伤害 【解析】第(1)题,读图,根据太阳系结构判断,A是水星,C是地球,D是天王星。第(2)题,土星的公转方向是逆时针方向,沿公转轨道画逆时针方向箭头即可。第(3)题,小行星带位于火星和木星轨道之间,图中E星是土星,与E行星结构相似的行星是木星。第(4)题,地球磁场存在,可以减少宇宙射线对生命的伤害。地球的质量与体积适中,能够吸引住一定的大气,使得地球表面存在大气层。地球与太阳的距离适中,使地球平均温度约15°C,水处于液体状态。地球大气中的臭氧层,能够削弱到达地面的紫外线强度,使生物受紫外线的伤害减少。 答案:(1)水星　地球　天王星 (2)略 (3)火　木　木 (4) (1)(区域认知)2018DH1如果诞生在太阳系,它最可能来自哪里? 提示:小行星带。 (2)(综合思维)图中地球和2018DH1近地小行星能构成天体系统吗?说明判断理由。 提示:不能。地球和2018DH1近地小行星不存在相互绕转,不能构成天体系统。 探究二　太阳对地球的影响 【教材探究】 1.探究太阳辐射: 通过教材第7页图1-1-12某地连续两天太阳辐射强度变化,探究以下问题。 (1)两天中太阳辐射强度变化的共同特点是什么? 其影响因素是什么? 提示:共同特点:有阳光照射的白昼太阳辐射强度大于没有阳光照射的黑夜,白昼中太阳高度最大的中午太阳辐射强度大于太阳高度较小的其他时间段。 影响因素:纬度、天气状况、地势等。 (2)该地两天太阳辐射强度不同