（课堂教学课件）3植物妈妈有办法.ppt

笔顺： 形近： 手机 大手 手足 小手 书写提示：竖弯钩起笔偏左，重心才稳。 gèng 造句： 自从上次没考好，他就更加努力学习了。 音序： G 结构： 独体 偏旁： 一 笔画数： 7 组词： 更加 更多 更快 笔顺： 形近： 历史 史前 史官 史书 书写提示：第一笔横较短，“日”偏宽，两侧内收；竖撇从横下压竖中线起笔，捺伸展。 zhī 造句： 夏天到了，树上的知了开始鸣叫了。 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 矢 笔画数： 8 组词： 知识 知道 求知 笔顺： 形近： 和气 加法 如果 加减 书写提示：左长右短。左部上横短，下横长，长撇舒展；右部“口”偏下。 知了 shí 造句： 我们在语文课上认识了许多生字。 音序： S 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 7 组词： 识字 认识 见识 笔顺： 形近： 织布 纺织 织女 针织 书写提示：左窄右宽。左部的点高；右部第一笔竖在竖中线上起笔，撇伸向“讠”的提下面。 认识 “它”和“她” 指除人类以外的动物、植物等事物代词。 团团是一只可爱的熊猫，它最爱吃竹子了。 它： 代指女性。 她们姐妹俩长得都非常好看。 她： 女 口 如 圭 娃 也 她 + 再读课文 文中写了哪些植物妈妈？它们分别是用什么方法送孩子去旅行的呢？带着问题再读一读。 苍耳 豌豆 蒲公英 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 植物种子已经成熟 植物种子到处生根发芽 激发读者兴趣，照应课文题目 孩子 指植物的种子。 长大 拟人 四海为家 ？ 疑问句 相比 课文解读 “植物”与“牛马”“鸟”相比，提出问题： 植物没有“脚”或“翅膀”，那该怎样旅行呢？ 相 比 意思是互相联合，编在一起。 植物要旅行靠的什么办法？ 四海为家： 原指封建帝王占有四海，统治全国。也指国家统一。 现在形容只在四方，到处都可以当做自己的家。 后来，孩子们长大了，都各奔东西，四海为家，那个房子里只有年迈体弱的老父母和那只花狗。 植物旅行又用什么办法？ 牛马有脚，鸟有翅膀， 就得告别妈妈，四海为家。 孩子如果已经长大， 齐读一遍，试着背诵下来！ 随堂练习 1.认读新学的字词或写一写生字。 2.有感情地朗读、背诵第1小节。 课后作业 第2课时 法 脚 她 更 如 它 毛 知 娃 识 听写练习 fǎ rú jiǎo tā wá tā máo gèng zhī shí 导入课文 我们从课文里可以知道 种植物传播种子的方法，它们分别 、 、 。 3 蒲公英 苍耳 豌豆 1.积累叠词“很多很多、许许多多”，理解并积累“山洼、炸开、观察、粗心”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.培养观察植物、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。 学习目标 课文解读 自由读第2-4小节，思考：课文中的三位妈妈是怎样让自己的孩子旅行的？圈画出重点词语。。 苍耳 豌豆 蒲公英 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 jiàng 点击播放 fēn 指蒲公英种子的小绒毛。 降落伞 纷纷出发 比喻 蒲公英传播种子的方法 比喻 苍耳 豌豆 蒲公英 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 cì 带刺的铠甲 只要 就 把苍耳的外皮比作“带刺的铠甲”。 给植物赋予了动作，写出了植物的灵性，生动、传神。 表条件关系 山洼 山中的洼地，山谷。 苍耳传播种子的方法 铠甲 山洼 苍耳的旅行 你有过类似的经历吗？讲一讲。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 突出了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力。 突然破裂。 △ △ 蹦着跳着 豆荚炸开的声音。 豌豆传播种子的方法 炸开 豆粒滚落到地上的景象。形象生动。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 自由阅读第5小节，注意生字词。 课文解读 许许多多 观察 仔细 粗心 很多很多 叠词 反义词 疏忽，不细心。 仔细察看事物或现象。 风传播 动物传播 自身传播 结构梳理 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 突出了豌豆传播种子的方法的奇妙与省力。 突然破裂。 △ △ 蹦着跳着 豆荚炸开的声音。 豌豆传播种子的方法 炸开 豆粒滚落到地上的景象。形象生动。 1.积累叠词“很多很多、许许多多”，理解并积累“山洼、炸开、观察、粗心”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.培