高中语文复习课件-高中语文 必修1 +烛之武退秦师.pptVIP

烛之武形象分析 久不得志 深明大义 勇赴国难，不卑不亢的爱国志士。知己知彼，精于辞令的善辩之士。 辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”……许之 佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？ 未见其人，先知其才 夜缒而出，见秦伯 临危受命，知难而上，义无反顾 ，有胆有识 “无畏”与“爱国” 赏析重点人物形象 烛之武 1、志士（深明大义，以国家危亡利益为重） 2、勇士（夜缒而出，知难而上） 3、辩士（说服秦伯，不卑不亢，机智善辩） 其他人物形象 佚之狐 郑伯 秦伯 晋文公 本文写作特点 （1）伏笔与照应 （“以其无礼…”为下文烛之武说退秦师埋下伏笔，“夜缒而出”照应“国危矣”，”许君焦、瑕，朝济而夕设版“和”微夫人之力不及此“照应两军形势。） （2）波澜起伏（教案） （3）详略得当（教案） 　　朱自清先生说：“《左传》不但是史学的权威，也是文学的权威。”《左传》的艺术特点，主要体现在： 二．绝妙的行文辞令 　　朱自清先生说：“《左传》不但是史学的权威，也是文学的权威。”《烛之武退秦师》的艺术特点，主要体现在： 一．善于塑造鲜明的人物形象 三．波澜起伏的情节 * * 一言之辩，重于九鼎之宝。 三寸之舌，强于百万雄兵； 烛之武退秦师 ?左传? 《左传①》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。 (①传－－注释或解释经书的文字。) 《左传》简介 《左传》也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 《左传》简介 左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。 ——朱彝尊《经文考》 大家还了解哪些史书体例？ 编年体： 按年月日顺序编写史书的体例。如:《春秋》《左传》 《资治通鉴》等。 国别体： 先分不同国家，再在一国之内按年代编写史书的体例。如：《国语》《战国策》。 纪传体： 由司马迁开创的以人物传记为中心的史书体例。《史记》、《汉书》、《后汉书》等。开创了传记文学的体例。 通史： 不间断地记叙自古及今的历史事件《史记》 断代史：记录某一时期或某一朝的历史。《汉书》 听诵读，感知文言表达特点，并读准以下字词读音。 无能为( )也矣 共( )其乏困 秦伯说( ),与郑人盟 夫( )晋,何厌之有 微夫( )人之力不及此 wéi fú gōng yuè fú fán zhuì quē 秦军氾( )南 若不阙( )秦 夜缒( )而出 失其所与,不知（ ） 使杞( )子、逢（ ）孙戍之 佚之狐（Yì） zhì qǐ páng 字词注音 朝济而夕设版焉( Zhāo ) 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 以：连词，因为 其：代词，它，指代郑国 于：引出对象，对，向 且：表递进，并且 贰：数量词做动词，从属二主 军：名词做动词，驻军 省略句，省略介词“于” 自主预习一二两段理解重要实词、虚词、文言句式 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 于:引出对象 对，向 危：危急 若：如果 师：军队 从：答应 状语后置句 辞曰：“臣之①壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之②过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之③。 辞：推辞 之①：取独，助词不译 已：通矣 是：代词，这 之②：的，助词 然：但是 许：答应 之③ ：代词，这件事 省略主语。烛之武 省略主语。烛之武 秦晋围郑示意图 ?? 1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 诵读提示 文中是如何交代秦晋围郑的原因及形势的？这与整个故事发展有何关系？ (无礼于晋，贰于楚）（晋军函陵，秦军氾南）（为下文做铺垫） 2. 郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？ (挑起战争的一方是晋国） 春 秋 时 期