幼儿园本土资源的开发与利用.pdfVIP

共享知识 分享快乐 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 《幼儿园本土资源的开发与利用》 课题方案 翁源县城东幼儿园课题组 一、问题的提出： 《幼儿园教育指导纲要》指出： “环境是重要的教育资源，应通过创 设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。 ”环境作为幼儿园教育的 一项重要资源，在《纲要》中被提到较为重要的地位。它要求教师不 仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源， “促进 幼儿的发展”。“环境”作为重要的教育资源，其教育价值显已被越来 越多的幼教工作者所重视。 在新课程条件下， 环境的教育价值显得更 为突出。而环境创设的过程， 我们应该把重点放在引导幼儿产生与环 境互动的效应上。它既反映了幼儿的生活，幼儿的经验，幼儿在家庭 和社会中所受的环境的影响， 也凝聚了教师对周围环境及幼儿的充分 理解。 目前，环境创设都在做一定的研究，总体来说主要是考虑美化、 富有童趣，体现幼儿的主体性、参与性，但对地方特色的体现还研究 不多。农村幼儿园在挖掘农村自然资源、 创设具有广东农村特色的幼 儿园环境中积累了一些经验，是值得我们学习的。 因地制宜、勤俭节约是我国社会主义建设的基本方针，也是幼儿 园环境创设中必须遵循的基本原则，从当地实际出发，就地取材，废 卑微如蝼蚁、坚强似大象 共享知识 分享快乐 物利用，不浪费资源，不盲目攀比，是《幼儿园工作规程》中明确要 求的。我们的孩子生在农村，长在农村，他们与大自然接触频繁而广 泛，对农村周围环境天天看，日日观，有亲切感、有探索欲。因此我 们可以抓住这个特点，充分而合理地利用农村的河、石、土、水、竹 等，师幼共同制作教、玩具，共同创设幼儿园的室内、户外环境，尽 情体现农村特色。如，配合主题教育，在室内用树叶、碎布、花生壳 等粘贴成各种主题画面，在游戏角投放向日葵盘、黄泥、稻草杆、麦 秸草、玉米皮等，供幼儿自制玩具， 在自然角中用罐头瓶饲养小蝌蚪、 小泥鳅等，在户外利用农村幼儿园土质好、 地面大的特点， 种花植树， 开辟沙 池、水池等。 强调环境教育的先驱蒙台梭利曾说过： “在教育上， 环境所扮演的 角色相当重要， 因为孩子从环境中吸取所有的东西， 并将其深入自己 的生命之中。 ”现在的农村不但有丰富的自然环境资源，更有高科技 的现代农业资源可供我们挖掘利用。 那么，就让我们农村幼儿园充满 乡土气息，使农村幼儿的思想情感从小就植根于农村的乡土之中。 （一）研究对象的背景分析 我所在的幼儿园是一所公办幼儿园， 现有的办学条件较好， 各项 设施都比较齐备， 地理位置不错， 现有大、 中、小 22 个班，约有 1200 多名幼儿，现有 130 多名教师，大部分是幼教专业毕业的，其余教师 本科占了 80%,大专 20%.由于教材一直是购买的，没有体现当地人文 风景，照搬照套教材，很少对教材进行灵活变通；有时候若遇到教材 中无法进行的课程， 致使课程不连贯。 以上的种种让我深切感受到改 卑微如蝼蚁、坚强似大象 共享知识 分享快乐 变现有的幼儿园教材， 实行以本土教育为主题的园本课程是多么的迫 切、重要。 我园地处富县县城沙梁街，依山傍水，四季分明，早晚温差大， 光照充足，雨量适中。县内有各种文物景点 200 余处（个），资源特 色明显，