信息技术九年级人教新课标1.3使用文本框控件教案.docxVIP

1.3 使用文本框控件 教学目标 1、熟悉文本框控件。 2、认识对象的 Visible 属性。 3、了解用代码设置对象属性的方法。 第一课时 教学内容： 程序的感知 , 通过对程序的操作知道此程序有那些功能， 有那些元素构成。猜想应设置什么内容命令，对对象属性的设置应该是什么性质的。 教学重、难点：程序的功能、元素的组成、命令代码内容猜想。 教法、学法：讲授法、演示法、小组合作学习。 教学过程 . 创设情景引入新课 演示：教师演示本课的程序。 引言 : 通过老师的操作， 此程序的功能比我们学的第一程序功能强大了， 大家有没 有信心通过几节课的时间来掌握它，现在我们先来认识一下它。 二、学生操作：小组合作讨论，并回答： 次序的应用有什么样的功能？ 应用程序大体上由哪些元素组成？ 猜想命令代码内容三、小组合作学习 : 教师巡视指导、参与讨论 四、小组回报 小结： 此程序功能：程序运行时，程序界面上就会显现“同学，欢迎你！”字样。出现输入文字信息文本框。当使用者在文字信息文本框内输入本人的名字后，点击确定按钮，隐藏文本框和第一个标签，显示第二个标签，并且把用户输入的文字加在第二个标签的文字前面。单击“退出”按钮后，可以退出程序。 组成程序元素有：两个标签、两个按钮、一个文本框，一个程序界面命令代码内容猜想：隐藏第一个欢迎提示标签。 显示第二标签，且内容是把用户输入的文字加在第二个标签的文字前面。 五、设计程序界面 1．绘制绘制程序界面 两个标签、两个按钮、一个文本框控件， 文件的保存 . 本课小结：程序的功能、元素构成， 同学们课后有兴趣，自己多去探究、去发现，下一节课我们再来交流。 ”。七、作业：预习下节讲的内容（课本第三课） 第二课时 教学内容：对象属性的设置、编写程序代码。 教学重、难点：编写程序代码 教法、学法：讲授法、演示法、小组合作学习。 教学过程 一、复习旧知引入新课 通过上节的学习我们知道了本课程序的功能其构成的元素，每个控件属性不 同。下面我们一起回忆： ⑴第一个标签先显性后隐藏，输入的文字是“请输入姓名”。 ⑵第二个标签先隐藏后显示，显示的文字是：“输入的姓名＋第二个标签的（同 学，欢迎你）”。 ⑶“确定”按钮是运行程序的子程序。 ⑷“退出”按钮是结束程序 . ⑸文本框是操作者输入姓名 二、授新课 1．设置对象的属性 ①窗体“属性”由 Caption 改为“欢迎加入”。 label1 标签把窗口属性值由 label 改为 lblName, 把Ｃ aption 属性值改为“请输入姓名”。 ③label2 标签把窗口属性值由 labe2 改为 lblDisplay, 把Ｃ aption 属性值改为“同学，欢迎你！”，把属性 Visble 的属性改为 False 。 ④两个标签字体属性的设置 . ⑤把文本框属性名称改为 txtNane, 其值“Ｔ ext ”删除，设成为空及无文字。 ⑥Command1按钮的名称改为 cmdok，把Ｃ aption 属性值改为“确定”。 ⑦Command2按钮的名称改为 cmdok，把Ｃ aption 属性值改为“退出”。 学生练习：设置对象的属性 学习交流：（小组、同桌之间）教师巡视 4．编写程序代码 . 首先让学生看本课给“确定”按钮加的代码，让学生从感性上认识赋值语句特点：出示代码 Private Sub cmdOk_Click() lblName.Visible = False txtName.Visible = False lblDisplay.Caption = txtName.Text + lblDisplay.Caption lblDisplay.Visible = True End Sub ⑵特点 ①VB代码书写格式比较自由。代码不区分字母的大小写，一行允许多达 255 个字 符。通常一行写一条语句，这样程序看起来比较清晰。在同一行上也可写多个语句， 这时语句间用冒号“：”分隔。例如， a=4：b=5：c=6。单行语句也可分若干行书写， 要使用一个空格后跟一个下划线作续行符，如下所示： dim a as single  ，b as single  ，c as single _ d as single  ， e as single . 赋值语句是 VB程序最常用、最基本的语句，它能为变量提供数据。另外，若要在程序代码中设置对象的属性，也要使用赋值语句。 赋值语句有两种格式： 格式 1： 变量名 =表达式 格式 2： [ 对象名 .] 属性名 =表达式 赋值语句的作用是：首先计算“ =”右边表达式的值，然后将该值赋给“ =”左边的变量或对象的属性。在格式 2 中，若对象名省略，则默认对象为当前窗体。 例如： x=2 把 2 赋给 x y=x*3 计