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课外阅读指导教学节展示活动
执教：六年级
听课人姓名：
研究主题：从人物形象入手，感受人物的成长和性格丰满过程
教学内容：童书《绿野仙踪》
教学课时：一课时
教学目标
教 学 环 节
我的思考和建议
一、回顾故事，激发兴趣。
你们最喜欢这本书的哪个情节？
这是一段（ ）的旅行呢？
二．感悟人物，丰满形象。
1.老师这里有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁？
2、以人物分组，也来设计几个主要人物的名片。（多萝西，稻草人，铁皮人，胆小狮。）不仅要设计的精彩，还能说清楚你们的设计理由，最好要有自己的独到见解。
（1）多萝茜为什么一直念念不忘自己的家乡堪萨斯草原？难道满地金不美吗？满地金人不热情吗？
（2）如果你是多萝西，你选择回到叔叔婶婶身边吗？
（3）关于稻草人、铁樵夫、胆小狮。
（4）关于奥兹。奥兹到底是谁？
三、提升阅读，联系自我。
1.多萝西最终回到了堪萨斯，她后来知道了银鞋子的作用，那她是否后悔没有马上用？
2. 你相信有奥兹城吗？
你相信童年的梦想吗？
你选择长大，或者不长大？
四、拓展延伸，阅读期待。
关于作者
关于奥兹系列童话。
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