三年级上册语文《17古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》省市级优质课大赛课件.pptxVIP

17 古诗三首; 同学们，我们已经学过李白的不少诗了，谁来背几首给大家听？;静夜思;赠汪伦;望庐山瀑布; 李白一生，四处游览祖国的名山大川，热爱自然，寄情万物，在他二十五岁时，他离开家乡，怀着济世安民的雄心壮志，游历天下。有一天，他来到了长江，乘舟而下，看到了—天门山。于是有感而发，写下了《望天门山》这首诗。;1.会认“亦、宜”等5个字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。 2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗并背诵,默写《望天门山》。 3.结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，感受对大自然，对祖国风光的热爱。;第一课时;望天门山;1.看；向远处看。 2.拜访；问候。 3.盼望；希望。 4.声誉。也指享有声誉的人。 5.怨。 6.指望子。 7.介词。向；朝。 8.农历每月十五日（有时是十六或十七）。;望天门山;注释： ①[天门山]今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。;望天门山;诵读古诗;望天门山; 看注释，介绍一下楚江。;望天门山; 一首诗就是一幅画，诗人笔下的这首诗出现了哪些景物？;望天门山;天门山; 天门山真是高耸入云，雄奇壮观！两山本是一个整体，阻挡着汹涌的江流。似乎是这楚江的怒涛，撞开了天门，使它中断而成为东西两山。; 传说中这天门山原是闭合的，只因一把利剑以不可阻挡之势将它劈开。再读这句诗，你找到这把利剑了吗？;天门中断楚江开，; 这是“断”的小篆写法，左边是一把刀把两束丝剪断，右边是一把锋利的斧子。;江水像斧子，将天门山给劈开了。;波涛汹涌的长江居然把天门山给劈开了，现在把这两个字放进诗中读一读，你仿佛看到了怎样的画面？; 高大的天门山被浩荡的长江水从中间劈开了，一分为二。; 这是天门山，滚滚东流的江水经过两山夹道处时水面变窄，碰到山壁时激起回旋，在这里翻滚咆哮，遇到山时，只能绕山而流，这样回旋徘徊，天门山能把浩荡的长江水给改变方向。;碧水东流至此回。;回; 天门山真坚固啊，现在的你又看到了怎样的画面？;天门中断楚江开，碧水东流至此回。;天门中断楚江开，碧水东流至此回。;两岸青山相对出，;两岸青山相对出，;两岸青山相对出，;孤帆一片日边来。; 此时此刻，你又看到了怎样的画面？;两岸青山相对出，孤帆一片日边来。;望天门山; 如果有一天，你也来到天门山，你一定会想起一个人——李白，会想起今天学的这首诗《望天门山》，你也会像作者那样情不自禁的吟诵“天门中断楚江开……”（全班背诵）;天门山; 我们的祖国美如画，历代诗人都为之陶醉，并留下了许多经典之作。下节课我们继续学习描写祖国景色的诗句。;结构梳理;第二课时;复习导入; 谁来赞叹一下西湖的美景？; 北宋著名文学家、书画家、诗人，北宋中期文坛领袖，文学巨匠。一天，他与朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒聊天，一边欣赏西湖美景，写下了这首千古流传的美妙诗篇。;饮湖上初晴后雨;饮湖上初晴后雨;饮湖上初晴后雨;初读古诗;饮湖上初晴后雨;抹;饮湖上初晴后雨;饮湖上初晴后雨; 同学们细细欣赏，哪种景物给你留下深刻的印象？;晴天的西湖真美啊， 你看 ;水光潋滟晴方好，;水光潋滟晴方好，; 阳光照耀下，西湖波光粼粼，水波荡漾，仿佛 。; 好，; 雨中的西湖又是一番怎样的景象呢？; 诗中哪个词描写了雨中西湖的山峰若隐若现的画面？;这句诗怎么理解？; 雨中其他的景物又怎样呢？自由说。;山色空蒙雨亦奇。; 诗人见到西湖美景，可能会说些什么？;西湖晴天好，; 面对美好神奇的景色，诗人陶醉其中，心中无限热爱，情不自禁想起了美女西施。;淡妆浓抹总相宜。; 西施无论淡妆还是浓妆都很美丽，西湖也是一样。晴天美好，雨天奇妙，所以诗人把西湖比作西子。多么奇妙的比喻啊！;饮湖上初晴后雨;饮湖上初晴后雨; 苏轼为我们留下的美妙诗篇《饮湖上初晴后雨》让我们感受到了祖国山河的美丽，还有许多文人墨客也写下了赞美祖国山河的诗篇，下节课我们将继续学习。;结构梳理;第三课时; “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白眼中的水，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是苏轼笔下的水。祖国的山山水水，从古至今不知吸引了多少文人墨客，写下许多美诗佳作，今天我们将随唐代诗人刘禹锡去感受洞庭山水之美。;刘禹锡;望洞庭;（1）读准字音，读出节奏。 （2）借助插图、注释、字典理解古诗的大意。 （3）小组合作学习，交流难理解的字、词。;望洞庭;湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。;镜未磨;;湖光秋月两相和，潭面