三年级上册语文《父亲、树林和鸟》省市级优质课大赛课件.pptxVIP

23 父亲、树林和鸟; 树林; 父亲、树林和鸟; 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。;1.认读“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写“父亲、童年”等15个词语。 2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。 3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词句表达的丰富性，简单说出对这些词句的感受，摘抄积累喜欢的句子。;第一课时;初读课文;鼻子;黎明;浓浓的;翻开书本，读读书写提示中的泡泡。;膀;shùn; 课文用很多段落来写父亲，主要写了父亲干什么？读课文，找出写父亲的段落，连起来读读，说说发现。;;父亲一生最喜欢树林和鸟。; 父亲一生最喜欢树林和鸟。; 组内交流后四个说法，用上句式“我认为（ ）这句话是（正确、错误）的，因为（ ）。”说清理由。;父亲对鸟的习性十分了解。; “鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。; “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。;父亲很善于观察。; 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。;父亲热爱自然。; “这是树林和鸟最快活的时刻。”;父亲曾经是个猎人。; 关于课文的说法对不对，有原句的可以对照原句判断；没有原句的，可以从文中找出判断依据。; 将文中你觉得优美的句子摘抄下来吧！;第二课时;复习导入;张开的喙 惊愕地问 舒畅地呼吸;幽深的雾蒙蒙的树林 浓浓的苦苦的草木气息 凝神静气的像树一般兀立的父亲;幽深的/雾蒙蒙的/树林 浓浓的/苦苦的/草木气息 凝神静气的/像树一般兀立的/父亲; 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我只闻到浓浓的苦苦的草木???息，没有闻到什么鸟的气味。; 我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/父亲。; 我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/父亲。;;品读赏析; 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。;日常生活中，“幽深的雾蒙蒙的树林”，你能够看到什么？;在这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，小作者看到了什么？;并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。;这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，父亲望了又望，他望见了什么？; 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？”; 父亲/突然站定，朝/幽深的/雾蒙蒙的/树林，上上下下地/望了又望，用鼻子/闻了又闻。; 在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，我“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。”父亲却看到了（ ）的（ ）的叶子。;在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，作者闻到了什么呢？;在修剪树木的时候，你闻到的草木气息是怎样的？;连用两个修饰词，写出了草木气息的什么特点？;在“浓浓的苦苦的草木气息”里，“我”没闻到什么鸟的气味，可是父亲闻出了什么呢？找一找。;带上动作，读一读。;清晨的空气多么清新啊！我们也深吸一口气，感受鸟儿的自在。;鸟儿们会唱些什么？你感受到了什么？;父亲给你留下什么印象？用下面的句式说一说。; 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。;根据刚刚的学习，试着填空。; 雾散了，我和父亲真的看到了（ ）的（ ）的鸟。;我真高兴，父亲不是猎人。;结构梳理;随堂练习;三、在括号里填上合适的词。