初中体育_正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 学校： 班级： 人数 ： 课次： 授课教师： 教材内容：排球正面双手垫球 重点：击球手型，击球部位 难点：身体协调用力 课型：新授 教 学 目 标 认知目标：激发学生与培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。 技能目标：使学生较好地学习和掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，提高和其同同学合练的能力，从而发展灵敏性和协调能力。 情感目标：培养学生的果断品质、自尊心和自信心。以及合作精神，提高社会适应能力。 课 序 教学内容 组织教法与要求 时间 收 心 热 身 一、课堂常规 1.体育委员集合整队，报告出勤情况 2.师生问好 3.教师宣布本课内容、学习目标 4.安排见习生 二、准备环节： 1、由四列横队开始，男、女生分别二路纵队，沿同心圆相向跑进。 2、随音乐行进间完成慢跑、高抬腿跑、后踢腿跑等活动 3、师生随音乐做徒手操 4、学习排球垫球的脚步移动：由准备姿势开始，学习前上步、后撤步、交叉步 5、两圆上同学之间的反方向练习 组织形式： ********** ********** ********** ********** △ 要求：1、站队快、静、齐，精神饱满。 2、认真听讲，明确学习目标 指挥学生按规定路线跑成两个同心圆，完成各种跑的活动。 要求：慢跑中注意圆的整体性。 组织同上：学生跟老师做徒手操 组织同上：教师讲解脚步移动的方法，学生跟做 要求：注意力集中、反应迅速要快，重心要低 10 分 钟 育 心 强 体 学习正面双手垫球 1、出示挂图、学生整体感知 2、动作要领：由准备姿势开始，面对来球方向，先上步双臂夹肘，正对来球，击球部位手腕十公分处，提起来蹬地。 3、概括要点： 插夹 提蹬 重难点：移动时重心要保持平稳，避免起伏，击球手型要正确，击球部位要准确，身体协调用力。 二、抱球接力比赛 规则：双手抱球，由一号同学开始，绕圆的外侧跑动一圈后传给二号，依次进行，球先回到一号同学的手中得队伍为胜利的。 组织形式：同上 教法： 1、讲解叠掌式手型及击球部位（分发即时贴） 2、教师示范、讲解，强调动作要点。 3、学生徒手练习动作 （教师巡回指导） 4、固定球练习 ２人一组，做原地正面双手垫球。（一人持球，一人垫球，10次一轮换） 外圈同学原地持球，内圈同学结合脚步移动做正面双手垫球。击球五次换方向。（里外圈轮换练习） 外圈同学持球交叉步快速移动，内圈同学结合脚步移动做正面双手垫球，内外圈同时同方向轮转。击球五次换方向，方向先左后右。（里外圈轮换练习） 5、活球练习 1）2人一组，利用网兜，做近距离上步正面双手垫球动作练习。每人连续做5次交换。 ２人一组做相距三大步的抛垫练习。每人垫5次后交换练习。 去掉网兜，进行同上练习。 2人一组，进行两人抛球，两人交叉步移动上步垫球练习。击球同学一前一后相错移动。把握好击球时机。 要求： 1.体会击球动作要点、动作准确到位。 2.抛球同学与击球同学注意调整距离，抛球同学要柔和，第一步抛球距离近要直上直下，随着距离变远抛球要有弧度，相互配合好。 ３、教师巡回指导，采用个别辅导，教师边指导边做示范。优秀同学展示，教师点评，再次强调动作要领 组织形式：同上，男女各为一队。 教法：教师语言讲解提示 要求：跑动积极，遵守比赛规则 30 分 钟 身心放松 部 分 放松活动 随音乐进行自我放松 课堂总结：评价学生完成本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心，激发学生主动参加运动的意识。 师生再见 归还器材 组织形式：同上 教法：教师语言暗示，学生。 要求：心静体松 5 分 钟 场地器材 排球２０个 塑料小球网２０只 即时贴80张 篮球场１块 学情分析 1、有利因素： 本课的教学对象是八年级学生，他们很喜欢学习运动技巧，自信心强，学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在日常生活中，部分学生已获得了一些排球的基础知识因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。 2、不利因素： 对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，随意性很强，不愿受到老师的课堂制约。或者有时过高估计自已的能力，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤。个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。 3、主要困难： 对于初学者，击球点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中。 因此在教学中充分运用各种辅助方法（通过贴标签，让学生明确击球的部位）和有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼。 效果分析 通过课