初中地理_第三节 俄罗斯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

班级： 姓名： 第三节 俄罗斯 学习目标： 1、借助地图，说出俄罗斯的地理位置（海陆位置、纬度位置、半球位置）、领土组成（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。并可以根据地图，通过分析河流说出俄罗斯的地势特征。 2、根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。 3、举例说明中国与俄罗斯之间的相互关系以及发展中俄睦邻友好关系的重要性。 重点：俄罗斯的地形特征和气候类型 难点：俄罗斯气候类型差异的成因 课前预习 1、海陆位置：东临 洋，西临 海，北临 洋。并在图中找到俄罗斯主要的边缘海：鄂霍次克海、白令海、黑海，以及最大的内陆湖泊-里海。 2、纬度位置：大部分从 度到 度，跨纬度广，纬度 (较高/较低)。 3、半球位置：从南北半球看,位于 半球；从东西半球看，大部分位于 半球，小部分位于 半球。 4、俄罗斯是世界上面积 的国家，也是唯一地跨两个 、 两个大洲 和 、 两个半球的国家。相邻的国家有： 。 5、俄罗斯的地势 ，地形以 和为 主。 6、从五带来看，俄罗斯大部分位于 带,小部分位于 带。俄罗斯大部分地区属于 气候，特征是 ， 。北冰洋沿岸是 气候，太平洋沿岸是 气候。人口和城市主要集中在 平原。 7、俄罗斯自然资源 ，种类 ，蕴藏量 ， 程度高。举例： 。森林资源：拥有世界上面积最大的 。水资源充足，河川径流总量居世界第 位。世界上最深、淡水储量最大的湖泊： 。 课内探究 【小组合作】 根据图8—23，在下图中填出伏尔加河、乌拉尔山脉、叶尼塞河、勒拿河。并标注俄罗斯的四大地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 3. 在图中画出60°N，并试着找出哪些大河山脉是俄罗斯哪几个大地形区的界线？ 【深入探究】 1、根据课本P82上扬斯克和莫斯科的气候资料 （1）分析这两地的气候的相同点和差异。 （2）回忆所学的影响气候的主要因素，试着讨论一下两地气候特征不同的原因？ 【知识小结】 【课内思考】 通过我们这节课知识的学习，请大家讨论一下，俄罗斯总统普京为什么有如此强硬政治的话语？ 请同学们思考一下，资源是不是可以无节制的挥霍使用？对于我们中国的发展有何启示？ 【巩固检测】 一、选择 1、世界上唯一地跨两个大洲和东西半球的国家是（ ） A、土耳其 B、俄罗斯 C、埃及 D、美国 2、关于俄罗斯地形与河流的叙述，正确的是( ) A、俄罗斯的亚洲部分以平原、山地和高原为主 B、地势东高西低，河流大多自西向东流 C、 叶尼塞河是俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的分界线 D、乌拉尔山是俄罗斯平原和高原的分界线 3、欧洲最长的河流是??? (??? ) ? A、多瑙河??? B、伏尔加河 C、莱茵河??? D、叶尼塞河 4、俄罗斯气候类型分布最广的是??? (??? ) ? A、极地气候??? B、温带季风气候? C、温带大陆性气候??? D、地中海气候 二、读图 BCDEA③④②① B C D E A ③ ④ ② ① (1)填写出图中代码表示的地形名称及河流： 地形名称： A、 平原 B、 山脉 C、 平原 D、 高原 E、 山地 河流：① 河 ② 河 ③ 河 ④ 河 (2)从图中可以看出俄罗斯的地势具有 的特点。 初二学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到初二学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学