初中地理_第二节 埃及教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2 - No.19 8.2 埃及　导学案 学习目标 学习内容 知识与技能 过程与方法 情感价值观 识记 理解 应用 比较 归纳 联系 体验 领悟 表现 地跨两洲：地理位置的重要性 沙漠广布：自然环境特征 发展中的工农业： 富有特色的旅游业：旅游资源 【双向细目表】 【学习重点】 1.埃及地理位置的重要性——联系两大洲，沟通两大洋（苏伊士运河） 2.“生命之河”的奉献——农业、人口、城市的分布 3.富有特色的旅游业——灿烂的古文明 【自主学习】 写出图中字母代表的地理事物的名称： 海洋：A B 运河：C 河流：D 城市：E 半岛：G 国家：F H 【合作学习】 1.结合右图（尼罗河下游河谷和三角洲地区夜间灯火图），分析埃及的人口和城市主要分布在哪里？为什么？ 2.结合埃及工农业分布图，分析埃及的农作物分布有什么特点？你能说出这样分布的原因吗？ 3. 结合埃及工农业分布图，你能说出埃及的矿产分布有什么分布特点吗？这样的分布对埃及的发展有什么好处？ 【核心提炼】 1.有人说，没有尼罗河，就没有古埃及灿烂的文明，更不会有今天的埃及，请你结合学习，为这一说法找出证据。（农业、人口、城市、旅游资源的分布） 2.阅读埃及主要名胜古迹分布图，结合埃及的位置，探究埃及旅游业发达的原因有哪些？ 【学习小结】 【中考链接】 1.下列关于埃及的叙述，不正确的是（ ） A.居民大部分是白色人种、信仰伊斯兰教、使用阿拉伯语 B.埃及位于非洲西北部，地跨亚、非两洲 C.埃及农业、人口和城市集中分布于尼罗河谷地和三角洲 D.金字塔和狮身人面像是埃及的象征 2．关于尼罗河的叙述，说法正确的是（ ） A、世界上水量最大的河流 B、为躲避河水泛滥埃及的人口和城市都远离尼罗河分布 C、河水泛滥造成肥沃泥土大量流失 D、每年的6-10月定期泛滥 3．埃及的矿产资源中，储量最丰富的是（ ） A、锰 B、铁矿 C、石油 D、煤 4．埃及已经发现的金字塔大大小小有近八十座，它们大多分布在（ ） A.红海沿岸 B.全国各地 C.尼罗河下游平原 D.地中海沿岸 5．关于埃及的叙述，正确的是（ ） A 埃及属于非洲国家，领土全部在非洲境内 B 苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海 C 埃及经济以农业为主，长绒棉的出口收入是最主要的经济支柱 D 埃及首都开罗位于地中海沿岸 6．读埃及地图，完成下列各题。 （1）写出图中字母所代表的地理事物名称： A_______海， B_______海，C__________运河， D___________河，E___________城市。 （2）图中穿过的一条重要纬线是指___________，本国以_________________气候为主。 （3）尼罗河的定期泛滥对埃及的农业有什么有利影响？ 学情分析 本堂课是走进国家的第二节内容，在学习日本的基础上，学生已经基本掌握了学习国家的方法，而“埃及”这个国度充满了神秘，学生了解的也比较多，孩子的学习兴趣比较浓厚，难度应该不大。但对知识体系的总结归纳可能难度较大，所以在课堂教学中应充分把握学生的学情，从自然环境、居民与城市、工业与农业等方面，寻找它们之间的联系——地形、气候与资源影响了农业、工业与人口的分布，人口的分布影响了城市与文明的分布，从而帮助学生构建完整的知识体系。 效果分析 本堂课采用旅游的方式展开学习，结合老师埃及之行的切身体验，引领学生从生活中学习埃及，欣赏埃及优美的自然风光和著名的历史遗迹，贴近学生的日常生活，得到了真正的生活体验，学习效果良好。 课堂教学中，让学生通过合作学习，帮助老师解决在旅游中发现的问题，学生积极参与，参与度高，测评训练紧扣教材内容，针对性强，目标达成度高。教学教程中渗透了批判性思维和思想教育，体现了新课改的理念。 教材分析 本节是学生在“走进国家”之后的第二个国家，学生已初步掌握了学习国家地理特征的一般方法和思路。 教材共分四个板块，其中“地跨两洲”和“沙漠广布”属于自然地理范畴，“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”属于人文地理范畴。从内在逻辑来看，埃及所在的地理位置决定了该国的自然地理特征，