人教版小学四年级上册美术教案-全册(总32页).docVIP

小学美术第七册教学计划及教案 一、教材内容特点 该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。按照小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时期性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 二、在教学中应遵循的教学原则 一、审美性原则 美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全进程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。 二、思想性原则 教师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想道德教育。 3、量力性原则 教学内容和方式应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，慢慢提高学生的美术素质。 4、创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 五、实践性原则 教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 六、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 按照学生年龄特点和每一个学生的个性不同，在教学中面向全部学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方式。 三、教学进程中和学生成绩评按时应注意的问题 一、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常常利用的、必要的、有价值的知识和技术。还要注意表现民族性和时期性。 二、教学中应注意将看看、想一想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方式上不宜过度强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以避免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、各地应尽力创造条件，配备必要的美术教学设备，弄好师资培训和教学研究工作。 五、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改良教学，?应有利于调动学生学习的踊跃性。同时，要克服以知识技术的掌握作为评价的唯一标准的偏向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技术、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 四、每堂课的结构分析 一、每课的教学目标一般包括认知目标、技术目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步掌握三级。了解指对美术常识的初步熟悉，能再现和再认;理解指初步知道所学知识的涵义，能作出简单的说明;初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 技术目标分练习和初步学会两级。练习指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的大体技术。 思想情感目标分接受、初步具有两级。接受指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想道德等方面的教育有认同的心理偏向，并初步影响自己的行为实践;初步具有(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，慢慢形成较稳定的兴趣、态度、思想道德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 二、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可按如实际情况作适当调整。 3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。 第1课 色彩的冷与暖 学习领域：造型 表现 课时：1课时 教学目标 一、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培育色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 二、引导学生从盲目用色到知道色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重点：从感性到理性去熟悉色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 教学难点：了解产生冷暖对比的原因，熟悉冷暖色彩并会正确运用。 学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。 教学进程： 一、组织教学：请学生放置勤学习水粉画的用具及美术书。 二、导入新课： （一）、谈话，引发学生兴趣。 在讲课之前，先回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最踊跃、回答的最好。 教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？ 学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 （2）那你为何喜欢穿这种颜色？ 别离让生谈谈自己的感觉。师按照学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 (3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有对比。 （二）、导入课题： “色彩的对比是色彩的