人教版小学二年级上册数学第六单元 量一量 比一比 同步导学案（附答案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 量一量 比一比 单元导航 1.掌握正确的测量方法，能用不同的标准测量同一物体。能用不同的数据来描述同一物体的长度结果。 2.掌握正确的测量方法。 3.用不同的测量标准和不同的数据描述同一物体的长度结果。 量一量 比一比（P88～89） 教材新解 讲解 活动1　测量身边物体的长度 【活动过程】 1．选择合适的尺子测量。 测量不同物体的长度，可以选择不同的尺子。测量较短物体的长度可以选用直尺或米尺，测量较长物体的长度可以选用卷尺等。 2．测量的方法。 用尺子测量物体的长度时，先把物体的一端与尺子的刻度0对齐，有时尺子不够长，可以先量出1米或几米的长度，然后多量几次，最后把几次的数据加起来就是这个物体的长度。 3．动手测量。 测量结果：教室大约长10米；讲台大约长1米；小朋友的肩宽大约是30厘米；小朋友的一庹（tuǒ)大约是1米多一些…… 活动2　用测量标准描述指定物体的长度 【活动过程】 1．提出问题。 有一条鳄（è）鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？ 2．活动分析。 由题意知，一条鳄鱼长6米，可以把一些较短物体作为测量标准，看看6米里面大约有多少个这样的测量标准，就用相应的数据描述出这条鳄鱼的长度。 方法一：用肩宽作为测量标准，一个同学的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。如下图所示。 方法二：用臂展作为测量标准，5名同学平伸胳膊手拉手和鳄鱼差不多长，如下图所示。 活动3　用测量标准描述你喜欢的动物的身高或身长 【活动过程】 1．活动分析：选用合适的测量标准。 观察表格中有关动物身高或身长的信息，可以发现有的动物身高或身长比较短，有的动物身高或身长比较长，这就需要我们选用合适的标准来描述这些动物的身高或身长。描述较长物体的时候，可以选用长一些的标准，比如：讲台的长、一庹的长度、教室的长度；描述 较短物体的长度时，可以选用短一些的标准，比如：小朋友的肩宽、大拇指的宽度、手掌的宽度等。 数据描述。