(新人教版)数学七年级下册：《课题学习：从数据谈节水》导学案.docVIP

12． 3 从数据谈节水 课时安排 1课时 从容说课 目前全球正面临着缺水的严峻挑战， 我国是一个严重缺水的国家， 通过本节学习， 我们 将对世界淡水资源、 中国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了解， 你会感到我们每 个家庭和个人都应该有节约用水的意识：节约用水，从我做起． 本节将通过阅读背景材料、 收集数据绘制图形、 回答问题等过程以及讨论节约用水的好 办法等活动完成课题学习， 最后结合统计图表， 完成一篇说明我国水资源短缺的形势及节约 用水的紧迫性和可行办法的研究报告． 本节重点是在一系列活动中感受水资源在人类生活中的重要性、 短缺形势的严重性、 节 约用水的紧迫性以及节水办法的可行性， 难点是课题报告的完成， 所以在教学过程中要注重 在活动中学生自我感受，要让其有条理地阐述自己的观点和看法． § 12．3 从数据谈节水 第七课时 教学目标 （一）教学知识点 1．经历收集、整理、统计、讨论交流等过程，发展数学应用能力． ?经历查找资料、撰写研究报告的过程，初步获得科学研究的体验. （二）能力训练要求 ?通过数学活动，提高应用数学解决实际问题的能力. ?禾U用统计知识分析现实问题，提高寻求解决问题办法的能力. （三）情感与价值观要求 .通过阅读资料、收集数据等过程，了解水资源形势，提高节水意识. ?通过活动，学会与人交流合作，并有条理地阐述自己的观点. 教学重点 感受水资源紧缺形势. 教学难点 撰写研究报告. 教学方法 自主合作一讨论交流. 教具准备 多媒体演示. 教学过程 ?提出问题，创设情境 本章我们学习了几种统计图形， 了解认识了各种统计图形的特点， 如何用所学知识服务 于实际，这才是我们学习数学的根本. 统计图形的应用很广泛， 下面我们一起来研究一个课 题，从数据谈节水的问题. □ ?导入新课 当前全球正面临着缺水的严重困挠， 我国是一个严重缺水的国家， 研究这一课题， 就是 要同学们对世界淡水资源、 中国缺水的形势以及我国水资源的禾用情况有所了解， 会感到我们每个家庭和个人都应该有节水意识：节约用水，从我做起. [活动1 ] 阅读课题材料，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题： 1.地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样？ .我国农业和工业耗水量情况怎样？ ?我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？ .根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的 20% ?就可能发生“水 危机”，依据这个标准，我国 1990年是否曾出现“水危机”？ 多媒体演示背景资料： 附录：背景资料 地球上的水包括大气水、 地表水和地下水三类. 地表水可分为海洋水和陆地水. 陆地水 又可分为冰川、河流、湖泊等?地球上水的总体积是 14. 2亿立方千米.其中，海洋水约占 96. 53%^上，淡水约占2. 53%而在淡水中，？大部分在两极的冰川、冰盖占 77. 2%地 下水占22. 4%而人类可以利用的水还不到 1% 目前，由于世界人口增长、 水污染以及水资源浪费等原因， 使全世界面临着淡水资料不 足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重. 发展中国家疾病死亡事 件中80%与缺水和水资源污染有关. 我国是世界上严重缺水的国家之一. 中国水资源总量约为 2. 75X 104亿立方米，？居世界第六位，？人均占有水量仅为 2400 1 立方米左右，只相当于世界人均的 -，居世界第110位，？中国已被联合国列为 13个贫水 4 国之一. 随着水利事业的发展， 我国的水利建设工程取得了突飞猛进的发展， 但由于人口、经济 的进一步发展，水资源供应和需求出现了日益尖锐的矛盾，缺水状况在全国范围内普遍存 在.以城市供水为例，全国大约 670个城市中，？一半以上不同程度缺水，其中严重缺水的 有110多个.20世纪80年代以来，？我国北方许多大中城市因缺水致使居民定量供水，电 厂、工厂停产或限产. 我国一方面存在水资源的供不应求，另一方面水 资源得不到合理利用.这表现在农业用水效率很低， 在灌溉农田时，？60%?勺水消耗于蒸发渗透. ？农业用 水量由1979年的4195亿立方米，到 1990年的4634 亿立方米，发展到 2000年5147亿立方米.工业用水 的重复利用率仅为 50%用水量由1979年的523亿立 方米，到1990?年的702亿立方米，上升到 2000年的 944亿立方米.城市生活用水量逐年上升（见下表） 全国不同年份主要城市生活用水情况：单位/万吨 1986 1988 1990 1992 1994 354979 427054 547196 583242 617174 1996 1997 1998 1999 2000 1670673 1757157 1810355 1896255 1944235 水资源的短缺已成为制