2014秋青岛版数学九上2.1《锐角三角比》ppt课件.pptx

锐角三角比;;; ;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ;; 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦（sine），记住sinA 即;例1 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，求sinA和sinB的值．;例2.如图,在Rt △ABC中,∠C=90°,AB=13,BC=5 求sinA和sinB的值.;例3、如图，在△ABC中， AB=BC=5，sinA=4/5， 求△ABC 的面积。;练一练;;4.在平面直角平面坐标系中,已知点A(3,0)和B(0,-4),则sin∠OAB等于____ 5.在Rt△ABC中,∠C=900,AD是BC边上的中线,AC=2,BC=4,则sin∠DAC=_____. 6.在 Rt△ABC中, 则sin∠A=___.; 求一个角的正弦值，除了用定义直接求外，还可以转化为求和它相等角的正弦值。;2、要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端, 梯子与地面所成的角α一 般要满足0.77≤ sinα ≤0.97. 现有一个长6m的梯子,问 使用这个梯子能安全攀上 一个5m高的平房吗?;1.锐角三角函数定义:; 1、sinA是在直角三角形中定义的，∠A是锐角(注意数形结合，构造直角三角形)。 2、sinA是一个比值（数值）。 3、sinA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长无关。;; 在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A对边与斜边的比及对边与邻边的比是一个固定值。;如图：在Rt △ABC中，∠C＝90°，;例 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=6， sinA= ，求cosA，tanB的值。;应用举例; 1、如图,在Rt△ABC中,锐角A的邻边和斜边同时扩大100倍,tanA的值（ ） A.扩大100倍 B.缩小100倍 C.不变 D.不能确定;=;定义中应该注意的几个问题:;同学们，再见！;数学核心素养;一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养 ;一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。 后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。 ;高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析 义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念） （数感、符号意识）、推理能力、模型思想 （几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念 更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习 ;设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界