第四小学写字教学研讨课方案.docxVIP

第四小学写字教学研讨课方案 第四小学写字教学研讨课方案 写字教学研讨课活动方案 写字是脑思、目察、足安、臂开、身正、手动等一系列运动过程，能开发多种智能，对提高学生的综合素养会产生潜移默化的积极作用。自古以来汉字书法艺术被世界所推崇和认可。作为华夏子孙写不好汉字这是教师的责任。为此，我校自201*年便把写字教学作为学生必修课程去开课。那么如何能引导学生把汉字写得规范漂亮，是我们一直在不断探索和思考的问题。本着这样的出发点我校定于201*年10月份开展“圆中国梦、做中国人、写规范字”系列写字教研活动，并在教师中开展写字教学研讨活动，现将具体事宜安排如下： 一、活动目的： 以全力落实教育进修学校写字教研部的计划为出发点，逐步完成我校的写字教学计划。切实提高教师对写字教学的重视程度，研究探讨写字教学的一般模式和方法。努力提升教师的写字教学水平和能力，提高写字教学的课堂效率。为班主任教师间搭建一个想到交流写字教学的教学方式、方法的平台，研究适合我校学生实际的写字教学模式。努力实现“给我小六年，挥毫天地间”的教学目标。二、活动要求： 1、授课教师：16年班主任全员参加。 2、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。课后向教导处上交教案一份。3、其余班主任教师要全员参加听课，开展“双学互促”活动，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。 4、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。 5、任课教师要借助于现代化的教学手段参与教学，努力提高课堂效率。 6、授课教师要深入挖掘课堂教学内容，丰富课堂教学，提炼出指导性强的且有一定共性常识的写字方法。三、活动安排教师姓名王凤云李广菊刘淑芬王恩明谢丽娟赵艳红 授课班级一年级二年级三年级四年级五年级六年级授课时间10月19日10月20日10月23日10月24日10月25日10月26日备注 写字教学研讨课活动方案 桦南县第四小学 201*.10 写字教学研讨课活动总结以全力落实教育进修学校写字教研部的计划逐步完成我校的写字教学计划为出发点。以提高教师对写字教学的重视程度，研究探讨写字教学的一般模式和方法；努力提升教师的写字教学水平和能力，提高写字教学的课堂效率；为班主任教师间搭建一个想到交流写字教学的教学方式、方法的平台，研究适合我校学生实际的写字教学模式为根本目的“圆中国梦、做中国人、写规范字”系列教研活动之写字教学研讨活动已圆满落下帷幕。现将活动情况总结如下： 在活动中各位执教教师都能按照要求全员参加。低年级教师结合识字教学开展写字教学，主要目的是让学生掌握基本的写字姿式和要求，掌握基本笔画的书写方法。高年级教师则通过归类式进行教学，将笔画和结构相同的字进行归类教学。利用写字教材中的分类汉字并针对字的间架结构开展教学。在教学中教师注重以练为主，分类精讲多练习，跟踪指导，当堂批点。并能借助于电子白板及时对课堂教学中出现的优劣进行点评，使学生在直观的教学手段下得到更多的启发和帮助。教学效果显著。 全体参与的研讨的教师都能认真对此项教学活动，在别的老师授课期间都能主动要求参与听课学习，积极响应学校开展的“双学互促”活动。在听课时都能认真的记录，课下参与讨论，评课。使得整个教学研讨活动的效果明显，达到了预期的目的。全体授课教师都能秉承“给我小六年，挥毫天地间”的教学目标，从汉字书写的每一个细节入手，深入的研究汉字书写的方法，总结提炼写字规则。细密讲解笔画、笔顺、间架结构。注重对学生的评价，强调对学习兴趣的激发。此次活动为接下来的写字教学奠定了一定良好的基础。活动效果显著。 写字教学研讨课活动总结 桦南县第四小学 201*.10 扩展阅读：玉泉中心小学写字教学研讨课方案201*09 玉泉中心小学写字教学研讨课方案 写字是脑思、目察、足安、臂开、身正、手动等一系列运动过程，能开发多种智能，对提高学生的综合素养会产生潜移默化的积极作用。引导学生把汉字写得规范漂亮，是教师的责任和使命。为此我校计划开展写字教学研讨课活动。 一、活动目的： 提高教师写字教学的重视程度，交流写字教学的教学方式、方法，研究适合我校学生实际的写字教学模式。 二、活动要求： 1.授课教师：25年各年组推荐一人，一年组自愿参加。2、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。课后向教导处上交说课、教案、反思各一份。 3、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。。4、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡同年组人员开课，本组人员必须参加。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。 5、课后要求授课教师进行说课，听课教师进行评课。三、活动安排上课时间10.9执教者科目节次