从百草园到三味书屋鲁迅.docxVIP

六下 7 从百草园到三味书屋 鲁迅 同学们，课前我们欣赏了一首欢快的歌曲《童年》，想必大家已经知道我们今天要讲什么内容了！对！今天，我们一起跟随鲁迅先生走进《从百草园到三味书屋》，来感受一下他的童年生活！ 菜畦（ qi2） 1、请同学们快速阅读课文，思考：这篇文章主要讲了什么事儿呢？ 对！其实通过文章题目也可以看出来，这篇文章一共分为两大部分： 第一部分是第 1 段到第 8 段：介绍作者在百草园有趣的生活； 第 9 段是一个过渡段：作者告别百草园去三味书屋读书。 第二部分是从第 9 段到最后一段：介绍作者在三味书屋读书的经历！ 1、请同学们自由朗读课文的第 1 至 8 段百草园部分，想一想总领这一部分 的是那一句话呢？总领：其中似乎确凿只有一些野草，但那时确却是我的乐园。 2、文章在哪些方面表现出百草园是我的乐园的呢？请大家分组讨论！ 一组：（ 2）百草园中有很多有趣的景物！ 第一、作者的描写既能抓住事物本身的特点，又符合儿童的心理。 说石井栏光滑，是因为石井栏经过了常年累月的使用，儿时的鲁迅因为好奇多次摸过它； 说黄蜂肥胖 ——不仅是因为黄蜂体态肥胖，而且体现出儿童的那种特别的感觉。 叫天子忽然从草丛里直窜向云霄里去了。不单写出了鸟儿的机灵而且也表现了儿童的歉意。 1 / 3 第二、景物不多，却从各种感官角度入手，春夏秋景皆 。 碧 的菜畦、紫 的桑葚、肥胖的黄蜂 里写的是 色； 肥胖的黄蜂、高大的皂 、何首 臃 的根介 了形状； ： 两者都是从 角度来写的，生 形象。 “油蛉在 里低唱，蟋蟀 在 里 琴。 ” 都是从听 的角度来写的。 覆盆子 “又酸又甜 ”， 是从味 角度来写的。 ： 里包含了春、夏、秋三个季 的景物，描写了有声有色、有滋有味，生 形象。 第三、 而不乱、 次井然。 不必 ??也不必 ?? 是 ??：先写百草园的整体，在写百草园的局部“泥 根一 ” 是一种 序；从菜畦、石井 、皂 再到桑葚：由低到高写景物； 是一种 序；从名蝉、黄蜂、叫天子：由高到低写 物。 是一种 序。 几种 序配合起来，是写景有序，活 多姿！ 三 ：（ 3—6）百草园中 的美女蛇的故事！ 美女蛇的故事，深深吸引了孩子， 百草园 来无限的神秘感！丰富了百草园作 神秘 园的 趣！ 四 ：（ 7—8）冬天在百草园中雪地捕 的 事！ “ ”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“ ”“拉”、“罩 ”等一系列的 形象地展 出捕 的一系列 作，表 出孩子 的 惊喜之情！ 通 才同学 的分析我 可以得出 ：百草园是一个 园！ 1、百草园中一系列有趣的景物 2、 我 美女蛇的故事 2 / 3 3、雪地捕鸟的有趣！ 今天我们跟随鲁迅一起感受了百草园的有趣，那三味书屋中又会发生什么呢？请同学们课后自学一下这一部分，下节课我们有请几位小老师上台为我们讲解一下！ 今天的课就上到这儿！ 下课！ 同学们再见！ 3 / 3