从古老的代数书说起时F.docxVIP

§从古老的代数书说起 ( 第二章总第 6 课时 ) 思考与调整 一元一次方程的的讨论 （1）第三课时 目标预设 一、知识与能力 会通过移项、合并解一元一次方程，用一元一次方程解决实际问题。 二、过程与方法 会实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题，并对于列方程能用“移项”等方法来解，体会数学的应用价值。三、情感态度与价值观 通过学习，关注生活，增强数学意识。 重点：会用一元一次方程解决实际问题。 难点：能将实际问转化为数学问题。 教学准备： 一、教具准备 ：图片若干 预习建议：书本有关内容 预习导学： 1、解方程 2 x 2 4 3 解：移项得 2 x =4+2 3 合并得 2 x =6 3 化系数为 1 得 x=4 以上解法对呢若错，错在哪里加以改正。 2、如果把有三个 偶数，中 的一个  2n（n 正整数）， 思考与调整 前面一个偶数 ，后面一个偶数 。 教学 程： 一、 情景， 入 若有一列数，按一定 律排列成 1，-3 ，9，-27 ，81，-243 ，??， 如果其中某三个相 的数的和 -1701 ， 三个数各是多少遇 到 种 ，我 如何解决呢 二、精 点 ， 疑 在上面 中，我 首先要了解 列数字的 律，才能找出 其中有关的三个数，使它 的和等于 -1701 ，从已知的 列数字 察， 相 两数符号正好相反，而后面一数的 正好是前面一数 的 3 倍。从而可知，在 列数字中，后面一个正好 是前面一数的（ -3 倍）。 由此我 可以 三个相 数中的一个数字式 x，那么 第 2 个数就是 -3x ，而 第 3 个数字就是 -3x ）×（ -3x ）=9x 因此，我 可得到方程 x-3x+9x=-1701 通 合并得 7x=-1701 把系数化 1，得 x=-243 所以 -3x=729 ， 9x=-2187 即 三个数字 -243 ，729，-2187 思考与调整 在 个 中，我 首先根据 目中数字所出 的 律来 未知数，并利用 中相等关系列出方程，最后求解。 三、 堂活 ， 化 例 1、有一串数字， 2，4，6，8，??，其中有三个相 数的和 84，求三个数。是否存在 的相 三个数，使它 的数字式和 111，求出 三数，若不存在， 明理由。 （教 分析、学生解答，个 回答） 例 2、用 76cm 的 做一个 方形的教具， 要使 是 16cm， 那么 是多少 （学生思考，独立完成，个 回答） 例 3、甲、乙两个 某月（ 30 天）共 蛋 18000 个，已知甲 个月每天平均 蛋 360 个，求乙 个月每天平均 蛋数。 （小 ，代表 言，教 点 ） 四、延伸拓展，巩固内化 例 4、某城市的中学生 起“希望工程”捐款活 ， 1 中的每个班 平均捐款 30 元，2 中 1 中少 6 个班，每个班 平均 捐款 40 元，结果两捐款数正好相等，求这两所中学各捐款 思考与调整 多少元 （教师分析，同学思考，个别回答） 例 5、一个两位数，十位上的数比个位上的数小 1，十位与个位上的数字的和是这个两位数的 1 ，求这个两位数。 5 （小组讨论，代表发言，，学生点评） 练习 : 1、小马虎解一元一次方程 解法如下：  1 x 1 (3 2x) 1 5 2 解：先去括号： 1 x 3 x 1 5 2 再移项： 1 x x 1 3 5 2 合并同类项： 6 x 1 5 2 系数化为 1 得： x=- 5 12 问 1、你认为小马虎解得正确吗 （ ） 问 2、你是怎样检查出来的 问 3、如果你有更好的解法，请写出来。 2、蜻蜓 6 条腿，蜘蛛 8 条腿，现有一些蜻蜓和蜘蛛，它们共 有 120 条腿，且蜻蜓的只数是蜘蛛的 2 倍，问蜻蜓和蜘蛛各 有多少只 五、当堂反馈，布置作业 思考与调整 作业：书 P84 4 ，5，6 当堂反馈 教后反思