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课题名称
舒伯特的《摇篮曲》
教学目标
(从三维目标分析)
能用合适的力度、速度和音色来表现歌曲《摇篮曲》;
认识并掌握4/4拍号知识,懂得4/4拍号的含义和在音乐中的表现作
用;
通过聆听和演唱《摇篮曲》,初步感受摇篮曲的风格特征,体会音乐
所蕴含的情感。
教学重点
能在气息的支撑下用柔和、甜美、舒缓的声音演唱歌曲。
教学难点
唱准装饰音和附点音符。
课前准备
(教师、学生)
钢琴、多媒体、课件
其 他
第 一 课 时
教学内容
1、演唱舒伯特的《摇篮曲》;2、认识并掌握4/4拍号。
课时目标
能用合适的力度、速度和音色来表现歌曲《摇篮曲》,感受两首歌曲
不同的节拍特点;
能用碰钟为歌曲伴奏;
3、认识并掌握4/4拍号知识,懂得4/4拍号的含义和在音乐中的表现作
用。
板 书 设 计
第六单元 摇 篮 曲
舒伯特《摇篮曲》
教 学 流 程 (教学环节所需栏目多少由自己确定)
教学过程
二次备课
组织教学
二、导入新课
1、抒发母爱,激发情感。
师:同学们,世界上有一种爱是最崇高、最纯洁、最无私、最伟大的,你们能告诉我,这是什么爱吗?
生:母爱。
师:是啊。说到母爱,在音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术中,我们常常都可以见到。下面我们一起来看看,画家是如何表现母爱的。(出示图片)
师:画面中,这个母亲在摇篮旁边,慈爱的看着自己的孩子,小宝宝安静的睡着了。你们能不能联想下,自己童年小时候母亲哄你睡觉时的情景?
生:(自由回答)
2、请同学们为图片选择合适的音乐?
(1、轻快、活泼;2、平稳、舒缓。)
师:哄小宝宝睡觉适合恬静、舒缓的音乐,那我们一起来感受一下。唱一唱这样的音乐来哄小宝宝睡觉。(全体起立)
发声练习
1=C-G
4/4 3 5 2. 3 4 | 3 2 1 - ‖
Lu
师:刚才我们体会了哄小宝宝睡觉的音乐,你们能不能给这种音乐取个名字?
生:摇篮曲、催眠曲……
师:那什么是摇篮曲呢?我们一起来看一看。
四、简介摇篮曲
摇篮曲:又称催眠曲,是一种抒情声乐曲或器乐曲。它原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。它的音乐形象一般具有温存、亲切、安宁的特点。
五、学唱《摇篮曲》
1、揭示课题,初听歌曲。(盲听)
设问:说说歌曲表达的内容和情绪?
2、简介歌曲(讲故事)
在二百多年前的一个晚上,有位19岁的少年在街上徘徊,这时的他很饿,由于生活很贫困,他没有钱买吃的,希望能碰见一个熟人,借点钱好充饥,但好久也没碰到熟人。这时他走到一家豪华的酒店门前,走了进去在一张桌子前坐下,他忽然发现饭桌上有一张旧报纸,就拿起来翻看着。他见上面有一首小诗:“睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝,妈妈的双手轻轻摇着你……”这首诗打动了他的心,他眼前出现了慈爱的母亲的形象,他再也抑制不住自己,于是,他从口袋里掏出一张纸,拿出一支铅笔,一面哼唱着,一面急速地谱写下了这首歌曲。
他写好后,把歌曲交给了饭店的老板,老板虽然不懂音乐,但觉得这首曲子那么好听,那么优美,便给了他一盆土豆烧牛肉。这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了,而它的作者却在贫困中死去。
写出这首闻名世界的《摇篮曲》的少年,就是奥地利著名的作曲家——舒伯特。
3、简介舒伯特
舒伯特是奥地利作曲家,早期浪漫主义音乐的代表人物,也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。在他短短31年的生命中,创作了600多首歌曲,人们称他为“歌曲之王”。
他的代表作主要有:《菩提树》、《魔王》、《鳟鱼》、《未完成交响曲》等。
4、教师范唱
请同学们闭着眼睛聆听,想象妈妈唱摇篮曲的情景。
设问:你能感受出歌曲的速度、力度,演唱的音色上有什么特点?
5、学唱旋律,学习拍号知识,感受节拍特点。
(1)请同学们仔细观察乐谱,看看有哪些是我们学过的知识,有哪些是新知识?
(2)讲解4/4拍号
4/4拍表示以四分音符为一拍,每小节有四拍。
它的强弱规律是:强、弱、次强、弱。
请学生一边数拍子,一边用跺脚、拍腿、拍手、拍腿的方式表现四拍子的强弱规律。
(3)跟琴划拍唱旋律;
(4)请学生自己找难点,教师逐一解决;
(5)指导学生唱好第三乐句;
(6)跟琴连贯流畅地完整唱旋律,体验摇篮轻轻摇动的感觉。
设问:这首歌曲的旋律是平稳流畅的?还是跳跃活泼的?(平稳流畅)
学唱歌词
(1)按节奏有感情地轻声、高位置、划拍朗读歌词;
(2)跟琴划拍填唱第一段歌词;
(3)重点指导唱好第三句;
(4)跟琴划拍填唱第二段歌词;(提示学生换气的地方)
(5)跟琴填唱第三段歌词;(提示学生唱出强弱)
(6)跟琴完整演唱歌曲。
6、歌曲处理
(1)再听范唱,请同学们闭着眼睛静静地聆听,心里默唱体验音乐的特征与风格;
(2)分小组讨论,如何在声音、力度、速
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