五年级下册音乐教案-7 《爱的人间》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《爱的人间》教案 教学目标： 1、能用优美、自然的声音有感情地演唱歌曲《爱的人间》。 2、在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏。 3、在听、唱、演等音乐实践环节中，真切地体验人与人之间互相关怀的情感。 教学重点： 在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀 教学难点： 能正确演唱歌曲中的弱起小节以及附点、休止符等 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 导语：在我们生活中，总有这样一些人，他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑声有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这，是一个特殊的群体，残障人群。 1、出示图片（背景音乐：爱的人间） 师：在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！他们之所以会作出如此骄人的业绩，因为他们的心中有爱！比如说刘赛、杨光、张海迪等等。 有人说好的音乐能赋人以力量，接下来让我们一起用歌声传递爱的力量，表达爱的心声。 2、发声练习 二、聆听 师：虽然盲人生活在黑暗之中，他们的心中却充满阳光，那么勇敢，那么坚强，听，他们的歌声正从远处飘来。 1、初听歌曲 问：你觉得这首歌曲情绪怎么样？ 2、复听歌曲、简单的手语律动 问：他们的心声是什么？我们一起来读一读 3、朗读歌词（有节奏的） 三、学唱歌曲 1、学唱歌曲第一部分 师：有人说好的音乐能赋人以力量，接下来让我们一起用歌声传递爱的力量，表达爱的心声，请跟老师轻声用 Lu哼唱一段爱的旋律 （1）出示歌曲第一部分的旋律，用“Lu”哼唱 （2）画旋律线 （3）生随琴哼唱旋律 （哼唱歌曲第一部分旋律时引导学生发现歌曲中的弱起节奏和四分休止符 提醒学生附点后十六分音符可以和后面的旋律连起来演唱） （4）带入歌词唱 师：感人的歌词涌动着爱的主旋律，我们该用怎样的歌声来表达这种情感呢？ (带着温馨、优美的情绪再来演唱。） （5）感受第一部分的情绪，再次演唱 师：找一找在这首歌曲中与这段旋律相似的地方在哪里？ 2、学唱歌曲第三部分 师：听老师唱一唱，你们第三部分旋律有什么特点？和第一部分相比有什么不一样？ （1）师随琴范唱第三部分 （2）生回答问题 师：最后的“我听到”后面三拍休止符，这三拍就是为了静静地听，静静地感受。 （3）生随师一起唱第三部分 师：看到歌曲最后几个小节，这里其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这个小尾巴称之为“尾声”，是歌曲的延伸，更加耐人寻味。演唱时要注意气息连贯。 （4）再次演唱 师：对于这些身体有残缺的人，我们应该用怎样的情感去对待呢？对，用真诚的爱去对待他们，正因为有了爱，他们才会更加勇敢的去面对生活。你们听。 3、学唱歌曲第二部分（出示第二部分歌谱） （1）师范唱第二部分 （2）画旋律线 （两段旋律线比较，第一段结尾旋律音是下行，第二段是上行，此时 歌曲情绪达到了高潮） （3）生随师唱旋律 （教师引导学生发现第二段与第一段旋律不同的地方，练习唱好切分音和一音多字的节奏） （4）生随琴唱歌词 师：这段情绪怎么样？应该是坚定的、充满希望的去唱。 （5）带着坚强的音乐情绪演唱第二部分 师：接下来让我们带着感恩的心去演唱这首歌曲带上笑容，感受爱的温馨，爱的力量。 5、教师播放伴奏音乐，学生完整的演唱 6、简介歌曲 师：我们刚才学习的这首歌曲叫《爱的人间》，是谷建芬为儿童电视剧《光明世界》写的主题歌。这部电视剧以13岁盲女蕾蕾的生活际遇为主线，讴歌了残疾少年自强自主的精神和伟大无私的母爱，同时也呼唤社会各界对残疾人和残疾人事业的理解、关怀和支持。 四、表现歌曲 1、问：生活中遇到残疾人你会怎样做呢？ 师：爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。关爱残疾人，并不是给他们以同情，而是用最真诚的心与他们交流，就让我们从最基本的做起，学一学他们的语言，一起用手语动作表现这首歌曲吧！ 2、师生用手语动作表现歌曲《爱的人间》 小结 这是一个有爱的世界，因为有爱感动你我感动中国，让我们留下一片真诚留下一片爱心，让我们在爱的歌声中走出爱的课堂，走向社会，播撒爱的阳光。