幼儿园园长培训班学前教育基础知识.pptxVIP

2014年3月7日;导入 ：;第一章学前教育的概念 第二章 学前儿童观 第三章 学前教育观;第一章学前教育的概念;第一节学前教育的概念;第二节学前教育的机构形式;第三节学前教育学的研究对象和内容;;;;;;;;;;;;;;办好学前教育 关注祖国未来;;;一、儿童观的界说 二 、正确儿童观的树立;一、儿童观的界说 1、儿童是“小大人”（Miniature Adult） 2、儿童是“种子” 3、儿童是“空白板” 4、儿童是“成长的植物” 5、儿童就是“儿童” 6、杜威的儿童观：儿童是中心 7、爱伦凯：“二十世纪是儿童的世纪” 8、二十世纪至今，人们在为儿童的世纪做出努力。;1989《儿童权利公约》中指出，儿童具有生存权、发展权、受教育权、受保护权、参与权。;（一）生物因素是儿童成长的生理基础 （二）社会因素是儿童成长的关键条件;儿童的发展有极大的潜力 儿童发展的潜力只有通过适当的环境和教育才能激发出来。;儿童在不同年龄阶段具有不同的身心发展特征 儿童的发展呈现出阶段性;（一）性别差异 （二）个性差异 （三）文化差异;操作活动、交往活动;生理、心理、精神、道德、社会性的发展是儿童发展的各个方面，彼此构成一个整体，互相联系，彼此制约。;办好学前教育 关注祖国未来;;; 第二节 学前教育的发展 学前教育机构的发展 1903年，我国第一个正式的幼教机构 湖北武昌创办的“湖北幼稚园”。; 第三节 学前教育的目标 一、我国学前教育的目标 二、外国学前教育目标的比较; （一）托儿所的保教目标 托儿所：是对0-3岁儿童进行集体保育和教育的机构。 1981年，卫生部妇幼所颁发的《三岁前小儿教养大纲》中提出托儿所的教育任务： “要培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮，智力发达、品德良好的社会主义新一代打好基础” 托儿所教育任务的具体要求： 1．发展小儿的基本动作，进行适当的体格训练 2．发展小儿模仿、理解和运用语言的能力 3．培养小儿友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好品德 4．培养小儿良好的饮食、睡眠、衣着、盥洗等文明习惯。; （二）幼儿园的保教目标 1996年国家教委颁发了《幼儿园工作章程》，明确规定了幼儿园的任务是： “实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。” 幼儿园保育教育的目标： 1、促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 2、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。 3、萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感，培养他们诚实、自信、友爱、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 4、培养初步的感受美和表现美的情趣和能力; （三）比较托儿所与幼儿园目标的差异 1、保育、教育；（托儿所重点放在幼儿的保育上，而幼儿园则更注重儿童全面发展） 2、健康，日常生活活动；; 第三节 学前教育的目标二、外国学前教育目标的比较; 日本的学前教育目标 （1）让幼儿在幼儿园里体验集体生活的态度和团结互助、自主自律精神的萌芽； （2）培养幼儿健康、安全、幸福地生活所必须的日常习惯，并使其身体的各个技能得到和谐的发展； （3）培养幼儿正确理解和对待其社会生活现象的初步观念； （4）正确知道幼儿学会语言的使用方法，培养他们对童话、连环画等的兴趣； （5）使用音乐、游戏、绘画等方法，培养幼儿对创造性表现发生兴趣。; 第三节 学前教育的目标二、外国学前教育目标的比较;第四节 科学学前教育观的树立;第四节 科学学前教育观的树立;第四节 科学学前教育观的树立;第四节 科学学前教育观的树立;第四节 科学学前教育观的树立;第四节 科学学前教育观的树立;第四节 科学学前教育观的树立;第四节 科学学前教育观的树立;;9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2月-212月-21Wednesday, February 17, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:47:2423:47:2423:472/17/2021 11:47:24 PM 11、越是没有本领的就越加自命不凡。2月-2123:47:2423:47Feb-2117-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。23:47:2423:47:2423:47Wednesday, February 17, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2月-212月-2123:47:2423:47:24February 17, 2