教育变革时代教师的专业化发展.pptxVIP

教育变革时代教师的专业化发展;一、教师专业化发展提出的背景;二、教师专业化内涵; 总之，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的、由一系列“活动”贯穿起来的螺旋式上升的过程。 ;教师专业化发展： 使教师从新手－专家;什么是专家型教师？;1、专家型教师拥有专业的知识 专业知识的类型 所教学科的内容知识 教育学知识 学科教学知识 上述知识包括书本知识，但更多的是从经验得来的知识，专家型教师根据这些知识理解和解决问题 专家型教师能对其知识进行充分的整合 专家型教师了解有关教学背景的知识;2、专家型教师工作效率高 熟练掌握技能使其达到自动化 专家型教师的经验为他们提供了一个储存课堂情景中有意义模式的仓库 专家型教师做计划、监督自己的进步，评价自己的表现，调整教学活动 专家型教师花更多的时间去理解需要解决的问题 专家型教师重视反省式教学，能不断从经验中学习 专家型教师把注意力投向更高水平的思维与问题解决中 ;3、专家型教师具有创造性洞察力 专家型教师并非简单处理手头的问题，他们通常会重新定义问题 专家型教师有独特的思考问题方式 与解决问题有关的信息与无关的信息区分开 按照有利于问题解决的方式对信息进行整合 将其他情形中获得的知识应用在教学领域 不同教学对象的专家型教师是不同的;三、教师专业化中要具有的意识;四、教