2020-2021学年历史高中人教版选修4课件-2.1-儒家文化创始人孔子

【解析】选A。“内圣”是对人内在品质的要求,根据这一标准衡量四个组合项,①②符合题意。故选A。 3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:促进公平,采取向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜等举措。这体现了孔子教育思想和原则中的 (　　) A.有教无类 B.因材施教 C.启发式教学 D.温故而知新 【解析】选A。题干“促进公平,采取向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜等举措”反映的是教育的公平性,孔子的“有教无类”思想打破了贵族垄断文化的局面,促进了教育的普及与公平,故选A。 【补偿训练】 孔子作为伟大的教育家,对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是 (　　) A.“有教无类”的办学思想 B.“因材施教”的教学方法 C.“知之为知之”的学习态度 D.“温故知新”的学习方法 【解析】选A。A说的是“办学思想”,孔子开创私学,打破了以往贵族垄断文化的局面;B、C、D讲的是具体“教与学的方法”。相比之下,A要重要得多,故选A。 【备选习题】 　　阅读下列四幅图片,可以获取的信息主要有 (　　) ①孔子在世界文化史上具有重要地位　 ②孔子是中国古代的政治家　 ③孔子对中国教育的发展作出了突出贡献 ④孔子的主张在当时得到各诸侯国重视 A.①②③　　　　　　　B.②③④ C.①③ D.①②③④ 【解析】选A。从图一可得出③的结论,从图二可得出②的结论,从图四可得出①的结论;④与四幅图片均无联系,排除④。故选A。 4.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一　“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”“君子和而不同,小人同而不和。” ——《论语》 材料二　东亚现代化虽然深受欧美影响,但却不只是西方发展模式的翻版……在塑造东亚传统方面起过决定性作用长达数世纪的儒家发挥积极的作用。 ——《儒学创新的契机》 (1)根据材料一,概括孔子所创立的儒家思想的核心内容。 (2)材料二如何认识儒家传统在东亚现代化进程中的作用?你如何看待该观点? 【解析】第(1)题,根据材料和所学可知,孔子思想的核心是仁,提出以德治国,克己复礼。第(2)题根据“在塑造东亚传统方面起过决定性作用长达数世纪的儒家发挥积极的作用”并结合所学得出:儒家传统的伦理道德观、和谐理念等在现代化进程中仍然可以发挥积极作用。看待:回答对待传统文化应采取的态度即可,取其精华,去其糟粕,古为今用。 答案:(1)仁;以德治国;克己复礼。 (2)儒家传统的伦理道德观、和谐理念等在现代化进程中仍然可以发挥积极作用。看待:取其精华,去其糟粕,古为今用。 5.阅读下列材料,回答问题。 材料　中国古代儒家学派的代表人物荀子认为,真正的富国应是兼足天下,上下俱富,荀子主张开源节流,强本扬末。强调“故家五亩宅,百亩田,务其业而勿夺其时,所以富之也”。他充分肯定商业的流通功能,“通流财物粟米,无有滞留,使相归移也”。但是荀子主张国家对商业发展进行宏观调控和微观管制,反对市场价格机制。富国裕民是近代西方资本主义经济学家亚当·斯密“国富论”的根本目标。亚当·斯密明确提出“政治经济学”的两大目标是给人 民提供充足的收入或生计和给国家或社会提供充分的收入。他认为政府的主要职能是维持“看不见的手”,以有效调节经济运行;市场经济机制的核心是价格机制。关于经济人的价值理性,亚当·斯密主要论述了谨慎、仁慈、正义和自我控制(节制)四种,突出了德性的利己性。 ——摘编自贺汉魂《荀子与亚当·斯密国 富论的伦理比较及现代启示》 (1)根据材料并结合所学知识,比较荀子和亚当·斯密思想的不同之处。 (2)根据材料并结合所学知识,分析亚当·斯密经济思想的社会意义。 【解析】第(1)题不同:根据材料“真正的富国应是兼足天下,上下俱富,荀子主张开源节流,强本扬末”“主张国家对商业发展进行宏观调控和微观管制”“富国裕民是近代西方资本主义经济学家亚当·斯密‘国富论’的根本目标”“政府的主要职能是维持‘看不见的手’,以有效调节经济运行”可知荀子和亚当·斯密思想的不同可从经济思想角度、商业发展角度、个人思想角度进行分析。第(2)题意义:根据材料并结合所学知识,评价亚当·斯密经济思想可从经济发展角度、资产阶级发展过程角度、国家把控方面、经济思想范畴进行分析。 答案:(1)不同之处:荀子主张开源节流,强本扬末;加强国家对商业的调控,反对市场价格机制;隆礼重法,礼法兼施。 亚当·斯密鼓励发展资本主义工商业,主张自由贸易,强调市场的调节功能,反对政府干预经济;在经济人的价值理性方面,强调德性的利己性。 (2)社会意义:否定了重商主义思想,创立了现代经济学理论;打击了阻碍工商业发展的政治限制;推动了自由资本主义经济的发展。 第二单元　东西方的先哲 第1课　儒家文化创始人孔子