语文教案_我的伯父鲁迅先生.docxVIP

我的伯父鲁迅先生 一、谈话导入 1、这节课我们学习——《我的伯父鲁迅先生》，提示课题，生齐读课题。 2、出示课件：鲁迅图像，了解鲁迅。 3、同学们，这就是——（生：鲁迅），板书：鲁迅先生，让我们带上“先生”二字再深情地呼唤一遍。 4、大屏幕出示鲁迅图片：谁能根据自己课前收集到的有关鲁迅先生的资料用简洁的话介绍一下鲁迅先生。 预评：看来同学们对鲁迅先生了解得还真不少，然而鲁迅先生已永远地离开了我们，在鲁迅逝世九周年周晔写了一篇纪念他的文章。 板书：我的伯父，题目叫做——（生：我的伯父鲁迅先生） 5、从课题中你知道了什么？她为什么称“伯父”了还称“先生”？ 【a、称伯父，是表明亲戚关系。b、“先生”是全社会对鲁迅的尊称，表明敬意。】 二、初读课文，整体感知 1、观察课文分段，你会有那些发现？（空行分段） 2、请同学们自由读读课文，想想课文都讲了那几件事？并试着给每件事拟定一个小标题。 3、提问汇报，大屏幕展示并相机板书。（得到爱戴 笑谈《水浒》 趣谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣） 4、（大屏幕展示）学习第一段，体会：受爱戴 a、自由轻声读，圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？从哪里看出他深受爱戴？ 答案：（挽联多，花圈多，各色各样的人多。） b、（大屏幕展示）：对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？ 知道作者惊异于这么多人来悼念伯父，他产生了一