数学教案_《上下》教案.docVIP

位置与顺序——上下 教学内容：上下 教学目标： 知识与技能：在具体活动中，让学生体验上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 过程与方法：经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体 会认识物体空间位置的方法。 情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点：能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点：在具体情境中体会上下位置关系的相对性，培养学生一定的辨别空间方位的能力。 教学方法：讲授法 教学过程： 一、复习铺垫 复习回顾“前后”的位置关系，请同学说说“自己的前面是谁，后面是谁”、“你在谁的前面，你在谁的后面”。 二、创设情境，感知“上下”的位置关系 1、设置游戏“我说你指”，让学生分别指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴的位置。 2、老师引导学生说出“眼睛在鼻子的(上面)”、 “鼻子在眼睛的（下面）”、“鼻子在嘴巴的（上面）”、 “嘴巴在鼻子的（下面）”、“嘴巴在眼睛的（下面）”、“眼睛在嘴巴的（上面）”。 3、板书课题“上下”，并教读“上”、“下”两个字。 三、观察思考，探究新知，教学“上、下”的位置关系 活动一： ①先出现小鸟和小兔图，把松鼠从情境中去掉，重点观察小鸟和小兔的上、下位置关系。（引导学生说出谁在上面，谁在下面） ②再出现小松鼠，形成三个小动物的位置关系。（通过启发性提问揭示小动物位置关系的相对